18 宝镜优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题18、宝镜知识能力课时2 学习目标1、认识本课生字9个；积累词语7个；正确地在田字格内书写5个汉字。2、能正确地朗读课文；重点读好“我”和老婆婆的对话，读出“我”说话时的语气；能在反复读文的过程中理解“我”对待宝镜的态度。3、通过学习了解不劳而获是不可取的，成绩和财富都应该考自己的努力学习和劳动

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 宝镜

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2018-04-11 10:07:00

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学校：上海市嘉定区戬浜学校

18 宝镜优质教案设计

未知

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关键词：18 宝镜优质教案设计

正文

课

题

18、宝镜

知识能力

课时

2 学

习

目

标

1、认识本课生字9个；积累词语7个；正确地在田字格内书写5个汉字。

2、能正确地朗读课文；重点读好“我”和老婆婆的对话，读出“我”说话时的语气；能在反复读文的过程中理解“我”对待宝镜的态度。

3、通过学习了解不劳而获是不可取的，成绩和财富都应该考自己的努力学习和劳动获得。

过程方法

态度价值观

学习任务

一、启发谈话，引出课题

二、整体进入，读文识字

教师指导

学生活动

1、出示图片，启发谈话：

师：这节课，老师要为大家介绍两样神奇

的宝贝，一个是点金盒，另一个是宝镜，

让我们先来读读课文，看看它们有多神

奇！

出示课题：18 宝镜

齐读课题

1、出示自学要求：

1）自由读通课文，边读课文边自学课文交流自学情况

的生字。

2）想想两件神奇宝贝的作用。

2、认读生字：

bō zá shuāi

拨浪鼓砸得粉碎狠狠地一摔

fǔ fú dì hé qián jiāng

抚摸扶起递还盒子有钱将军

领读、齐读

（指导书写“将”）

3、比较记字

1）拔——拨

2）再比较这些生字，想办法区别：拨—

—摔、扶——抚

4、自读课文，结合下列填空题说说两件

神奇宝贝的作用。

学生回答

可以，有了它，你将。

（什么）

（干什么）（怎么样）

根据学生回答的第一件宝物

出示词语：点石成金

5、引读有关小节：老婆婆把石头变成了

金子，她对我说……接着，老婆婆又给我

看宝镜，我从宝镜里看到了老师出的试

题，老婆婆又对我说……

世界上如果真有这么神奇的宝贝，你们想要么？

学习任务

三、再读课文，理解内容

四、复习巩固

教师指导

1、面对这两件稀世珍宝，课文中的“我”是什么态度呢？

1）认真读课文，分角色读读两人的对话。

2）点评“我”的语气。

什么叫“这样的钱，这样的成绩”——不劳而获

3）听写句子：我在镜子里清楚地看到老师出的考试题，我想这样得到的成绩是假的，我才不要呢！

4）读完了对话，你有什么问题？

2、联系上下文理解“我”的态度突然转变的原因。

“我”的心里是怎么想的呢？

我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，心里想：

，于是把宝镜往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。

师总结：尽管这两件宝贝神奇无比，可是不劳而获的财富，虚假的成绩是不能要的，成绩和财富都应该靠劳动获得。

1、读读生字卡片。

2、指导书写“拨、抚”

3、完成比较词组：

拨（

）拔（

）

递（

）涕（

）

揭（

）喝（

）

抚（

）扶（）

18 宝镜

学生活动

同桌分角色读

指名分角色读

核对听写的句子，修改

交流

与同学说一说：老婆婆听到宝镜被砸碎的声音，就返了回来，她和“我”之间会有一段怎样的对话？

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：18 宝镜优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 宝镜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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