解决问题ppt课件课堂实录

解决问题

内蒙古鄂尔多斯市东胜区鸿波小学马菲菲

一、教学内容：

人教2011课标版第四单元P53页

二、教学目标

⒈使学生掌握把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，以及根据要求保留一定的小数位数。

⒉培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

⒊使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和探究问题的意识。

三、教学重难点

教学重点：掌握把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。

教学难点：能区分改写和求近似数。

四、

教学准备：课件、学习单

五、教学过程：

㈠复习铺垫

师：为了读写方便，人们常常把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。请你把下面的数改写成用“万”或“亿”

作单位的数。

7300000=（ ）万 2000000000=（ ）亿

140000＝(

)万 307800000000＝(

)亿

怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？

（去掉万位或亿位后面的0，在后面加上“万”或“亿”字）

㈡自主探究、合作交流

⒈导入新知

在浩瀚的宇宙有很多星球，我们生活在什么星球上？地球处于太阳系，太阳系有八大行星，除了地球之外，还有水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星。在地球周围有一颗天然卫星——月球。经过探测得知，地球与月球的距离还有木星和太阳的距离，你能正确读出这两个大数吗？要读的准确我们需要先干什么？（先分级）

你能不能把这两个数分别改写成用“万

”或

“亿”作单位的数？同学们观察一下，它和与复习题有什么不同？（不是整万或整亿的数）

今天我们来学习把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（揭示课题）

2．小组合作，探究交流。

这两个数如何改写呢？现在请同学们小组合作，解决下面几个问题：

⑴尝试把这两个数改写成以“万”或“亿”作单位的数

并交流你是怎样想的。

384400 千米=（ ）万千米

778330000千米=（ ）亿千米

⑵把不是整万的数改写成用“万”作单位的数的方法是什么？

⑶把不是整亿的数改写成用“亿”作单位的数的方法是什么？

⒊师追问总结

你是怎么改写的？

把384400km改写成用“万”作单位的数，就是看384400里有几个10000，应当怎样列算式？ 384400÷10000，小数点向什么方向移动几位？

把778330000改写成用“亿”作单位的数，就是看778330000里有几个100000000，应当怎样列算式？778330000÷100000000，小数点向什么方向移动几位？

通常为了简便，把不是整万的数改写成用“万”作单位的数可以在万位的后面点上小数点，同时去掉小数末尾的0，在数的后面加上“万”字。把不是整亿的数改写成用“亿”作单位的数，可以在亿位的后面点上小数点，再去掉小数末尾的0，加上“亿”字。

⒋改写和省略的区别

7.7833亿千米，小数位数太多了，把它保留一位小数是

多少？说说你是怎么想的？

刚才我们进行了改写和求近似数，你知道改写和求近似数的区别吗？改写有没有改变数的大小？可以用什么符号来连接？求近似数呢？

㈢应用反馈 1.把下面各数改写成用“万”

作单位的数

35990 54000 254700 35990=________ 54000=_______ 254700=________ 2.这是2011年全国客运量统计结果。把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

铁路：1860000000人次＝_____________ 公路: 32790000000人次=______________ 水运：240000000人次=_______________ 民航：290000000人次=_________________ 3.下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。

86992000台＝（ ）万台

122314000台＝（ ）亿台

≈（ ）亿台（保留两位小数）

拓展：1.47万人=（ ）人

4.352亿人=（ ）人

㈣这节课你有什么收获？

六、板书设计 把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 384400千米＝38.44万千米

778330000千米＝7.7833亿千米≈7.8亿千米