2、3、4的乘法口诀教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

课题：2、3、4的乘法口诀教学目标：1、学会2、3、4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义2、熟记2、3、4的乘法口诀，并能利用乘法口诀正确而迅速的计算。3、通过摆一摆、说一说、比一比等活动培养学生的操作能力和归纳意识，在学生的学习过程中，培养学生初步观察、总结的能力。4、通过实践活动，使

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-29 14:18:00

来源学校

学校：阿瓦提县阿依巴格乡上阿音柯小学

2、3、4的乘法口诀教学设计实例

未知

2018-05-29 14:18:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学设计实例

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课题：2、3、4的乘法口诀

教学目标：

1、学会2、3、4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义

2、熟记2、3、4的乘法口诀，并能利用乘法口诀正确而迅速的计算。

3、通过摆一摆、说一说、比一比等活动培养学生的操作能力和归纳意识，在学生的学习过程中，培养学生初步观察、总结的能力。

4、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。

教学重点：使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够熟练地进行乘法计算。

教学难点：明确乘法口诀的含义和来源。

课时、课型：第二课时

新授课

教学方法:讲授法和练习法

教学手段：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知

1、全班背诵1和2的乘法口诀

2、根据口诀填一填

引出课题并板书

二、新授

（一）探究新知

1．出示主题图

（1）提问：小朋友，你看到了什么？用数字几表示？

有三杯可乐，用三表示

（2）有几个三？怎样用算式表示？

1个3

1×3=3 （3）你能试着编出乘法口诀么？

一三得三

同学们真聪明！

（4）接着出示一组可乐，观察有几个三？用算式表示出来，并试着编出口诀。

口诀出示后齐读口诀。

（5）再加一组可乐，观察有几个三？用算式表示出来，并试着编出口诀。

口诀出示后齐读口诀。

2．练一练

（1）计算并说出口诀

观察算式，指名学生回答后引导学生说出口诀并奖励小红花，调动学生学习兴趣。

（2）通过口诀的背诵快速说出得数

以开火车的形式快速说出乘法算式的得数。

（二）巩固练习

1、出示课件

数数一组有几个月亮，列出算式并说出口诀，全班齐答

2、看图直接说出口诀

以开火车的方式直接说出口诀，老师鼓励并奖励红花

三、总结

背诵一到三的乘法口诀

板书设计：

3的乘法口诀

一三得三

二三得六

三三得九

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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