认识图形教学目标设计

一 年级

下

期

数学 科教案

编写人：宋佳莉 编写时间

： 2018年 4 月16日

教学内容

认识图形

课

型

新授课

1.

初步认识长方形、正方形、圆和三角形，知道这些图形的名称并能识别这些图形。

2.

初步感受几何形体的面的特征，体会“面在体上”

3.

在操作活动中激发学生的学习兴趣

结合生活实际认识长方形、正方形、三角形和圆，能辨认长方形、正方形、三角形和圆

理解平面图形和立体图形的关系

PPT、立体图形模型、平面图形卡片

教 学 过 程

教学环节

教师行为

学生行为

生：它的头是……，手臂是……，身子是……

1.提问导入

师：老师想调查一下，你们喜欢玩什么玩具？

1.PPT出示由各种立体图形拼成的机器人

一、创设情师：老师今天带来了一个机器人，你们知道这个境导入

机器人是由哪些立体图形拼成的？请你来认一认。（哪里是长方体，哪里……）

师：今天，我们要认识一些新朋友，它们就藏在这些立体图形里面。（板书课题：认识图形）

一、认识长方形、正方形

1.初步认识长方形、正方形

（1）分一分：例1 教师发出口令：请同学们拿出老师给你们准备的小信封，把里面的图片拿出来，同桌一起将它们分成两类，并说一说你们是怎样分的。

（手机传图片，请同学说说是怎样分的）

师：同学们的分法都不错，老师特别对按照形状分的感兴趣（PPT出示例1），谁能说一说你为什么这样分。

（2）总结出同类形状的名称

二、互动新师：虽然它们的大小不一样，但从它们的形状上授

看，它们有什么共同的地方吗？如果我们把这些物品的外衣去掉，只留下边框，想一想它们会是什么样的？像这样的形状，我们给它取个名字叫（

长方形

）；再看右边的方巾和生字卡片，请同学闭眼想一想，如果我们把它们的边画出来又会是什么样的呢？这样的形状叫（

正方形

）

2.区分正方形、长方形

（3）初步感知它们的特点

师：同学们仔细观察长方形宝宝和正方形宝宝，你发现有什么不一样？

1

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

（4）判断图形

师：看看你们是不是有一双火眼金睛。判断上图是不是长方形(正方形)？（不管它是横着放、竖着放还是斜着放，都是长方形；无论是大的、小的都是正方形）

3.感受平面图形与立体图形的关系

（5）拿出正方体和长方体感受面

师：同学们开动你们聪明的脑袋想一想，上学期我们学习的哪些立体图形和我们今天学习的长方形、正方形有关？

师：拿出你们准备好的长方体和正方体，看看这些物体和我们今天学习的长方形和正方形有什么关系？小组开始讨论

（6）教师带着学生进一步细致感知（稳、慢慢旋转物体）

师：同学们说长方体每个面都是长方形

，我们一起来看一看（××的小眼睛送过来了，看的很认真）。你们正前方看到的这个面是什么行？（长方形）小眼睛不要走神哦，老师要转出它的后面，这个面也是（

长方形

）；接着我们来看看它的左右两个面是什么形，你们左边的这个面是（

），那同学们猜一猜右边会是什么形？（

长方形

）；谁来猜一猜它的上下两个面会是什么形？（长方形）。我们一起来看一看，它的上面这个面是长方形，那它的下面也是（

长方形）。同学们猜得真准。在生活中有许多这样的长方体，但老师这里有个特殊的长方体，它的前后两个面是(长方形)，上下两个面也是(长方形)，谁来猜猜它的左右两个面是什么形。咦？它的左右两个面是（

正方形

），所以长方体里面也会藏着我们的正方形宝宝。（长方体有的面是长方形）。接着我们再来一起看正方体……所以正方体的每个面都是正方形。

4.仪一议：（7）教室里找长、正方形

师：我们已经认识了长方形和正方形宝宝，你能说一说教室里哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？（表扬学生找的仔细，同时表述不规范的地方，老师进行补充——××的面是……）

二、认识圆和三角形

（1）分一分

师：我们生活中除了经常看见长方形和正方形外你看见过哪些其他图形？老师带来了几个我们生活中常见的物品，你能说一说它们的名字吗？

师：你能将这四件物品按照形状分，分成两类吗？请同学上来试一试。（展台/希沃白板）

师：你为什么要这样分？

（2）圆和三角形的特点、名称

师:像这样圆圆的图形我们把它叫做圆；这种有三个角和三条边的图形叫做三角形。（PPT同步展示图形2

生：齐读PPT上的概念

生：硬币、红领巾、钟面、流动红旗

生：硬币和钟面都是圆圆的，其他两个都有三条边和三个角，所以把它们分在一起

和名称）

（3）圆和圆柱的关系

师：想一想，圆和我们学过的哪种立体图形有联系？（圆柱）拿出你的圆柱看一看，你在哪里发现了圆。（上面和下面）圆柱的上低面和下低面都是圆。

（4）生活中的圆和三角形

师：瞧！我们交通标志牌的面是三角形，圆桌的面是圆形。除了这些，生活中还有哪些物体的面是三角形或者圆形？老师找到一些美丽的建筑物，上面也有三角形，我们一起来欣赏一下。

（5）区分面和体

师：今天我们认识的新朋友和我们以前学的立体图形一样吗?有什么不同？

师：今天我们学习的这四种图形只是一个薄薄的面，像这样的图形，我们把它叫做平面图形（板书：平面图形）

1.猜一猜

PPT出示一部分，让学生猜是哪种图形。

师：我们来玩一个小游戏，老师将图形遮住一部分，你们根据露出的另一部分猜出它是什么图形。

2.智慧大闯关

三、巩固练海绵宝宝说：你们都这么聪明，我想考考大家，看看习

你们能不能闯关成功！（能不能？

）

(1) 连一连：将图片和它正确的名称连起来

(2) 分一分：将相应的序号填进括号里

(3) 搭一搭：看谁的手最巧，用同样长的小棒搭出一个长方形、正方形、三角形。（展示）

四、课堂小1、师：今天我们学习了哪些图形？ 结

师：课后作业完成数学书上第30页的2、3、4题。五、作业布今天的家庭作业是用我们学到的这几个平面图形，画置

一幅美丽的画并给家长介绍你用了哪些平面图形。

长方形： 正方形：

板书设计

圆： 三角形：

教学后记

平面图形

认识图形

生：不一样，立体图形有很多面，而这些图形只是一个面；立体图形能够站立，这些图形不能站立。

生：圆、正方形、三角形、长方形

生:正方形、长方形、圆、三角形

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