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Unit4 My Family Lesson 1 教学设计成都市温江区寿安学校罗芯教材分析:本课是北师大版《小学英语》(三年级起始)三年级上册第四单元My Family的第一课时,本课时为故事教学,通过Ann和Uncle Booky的对话呈现了本课时的重点词汇mother、father、family
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lesson 1 This is my family教案板书设计
未知
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关键词:lesson 1 This is my fami…教案板书设计
正文
Unit4 My Family Lesson 1 教学设计
成都市温江区寿安学校
罗芯
教材分析:
本课是北师大版《小学英语》(三年级起始)三年级上册第四单元My Family的第一课时,本课时为故事教学,通过Ann和Uncle Booky的对话呈现了本课时的重点词汇
mother、father、family 以及重点句型:Who s that? That s my...。该故事既是语言输入,也为后面grandmother、grandfather的语言运用做好铺垫。
因此,通过本课的学习,同学们能正确理解故事内容,并掌握4个家庭成员的单词。能初步运用句型who s that? That s my... 学情分析:
本节课的授课对象是玉石小学三年级二班的学生,该班有26名同学,刚开始接触英语不到三个月的他们比较喜欢英语,学习积极性较高,但基础积累欠缺。
教学目标:知识目标:1.能指认,介绍家庭family的主要成员:
mother、father、grandmother、grandfather;
2.能运用句型who s that? That s my...
能力目标:1.能在课件的帮助下理解故事并朗读故事;
2.能简单的介绍自己的家庭成员。
情感目标:1.引导学生明白因为爱我们拥有了一个家,成为了家人,我们要爱我们的家人。
教学重点:1.能借助多媒体的课件和图读懂故事;
2.能认读词汇:family、mother、father、grandmother、grandfather;
教学难点:运用所学句型介绍家庭主要成员。
教学准备:课件,单词条,photos,头饰,录音机,教学光碟等。
教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
Greeting Sing a song 设计意图
通过歌曲为课堂营造轻松愉快的氛围,并复习句型Who’s
that?为本课的故事学习打下良好的语言基础。
2.Reading 1.
Set the scene :take Smile photos for students
创设真实情景为本课学习做1.Warm-up 1.
Greeting 2.
Play the CAI 3. Divide the class into 2 Have a groups competition 2.
Point and ask: Who’s Answer:That’好铺垫并引出that?
s... 新词father、mother。通过对爸爸妈妈说“我爱你”引出单词3.
we should say:
Look and read Father and mother, I
love you .Can you see
the first letters of the
words in the
family,同时对学生进行表达对家人爱的情感教育。利用听、看、跟读、分组读、分角色读等多种形式读,强化语言知识的内化过程。
sentence. They come
together to be a
magic word“family”
4.
Show the title: My Read Family 5.
Play the CAI 6. Play the tape
Read Point and read 3.Listen and say 1. Is that Ann’s father?
Yes or no?
Who’s that? 2. Is that Ann’s mother? Yes or no?
Who’s that?
How to read it? 3. Let students try to be Ann and introduce her family.
Look and answer
创设信息差学习另外两个新词汇,然后让学生角色扮演Look and guess Ann介绍家庭
成员,达到“词不离句”的原则。
Learn to say 1. Show the pictures of Wang Li and Ken: Who’s that? 2. Play the tape. 3. Give an example. 4. Let them work in pairs. Answer
利用图片创设情景,紧扣重点句型不断操Listen and read 练,达到语言
Play in roles “为用而学,学以致用”的原则。
Homework Say “I love you” to your Say
family. 培养学生爱父母、爱家人的积极情感。
板书设计:Unit4 My Family Lesson 1
Who’s that?
G1
G2 That s my
grandfather
grandmother
father
mother
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