2、3、4的乘法口诀公开课教学设计模版｜教案在线预览

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2、3、的乘法口诀峨眉山市高桥镇小学李良琼教学目标1、让学生学会自主探究的学习模式，提高学生的认知水平。 2、让学生理解乘法口诀的意义，熟记2、3的乘法口诀。课前准备教师准备PPT课件教学过程一、复习导入 1.根据5的乘法口诀连一连。一五二十三五一十五五得五

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2020-10-27 05:24:30

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学校：峨眉山市高桥镇小学校

2、3、4的乘法口诀公开课教学设计模版

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关键词：2、3、4的乘法口诀公开课教学设计模版

正文

2、3、的乘法口诀

峨眉山市高桥镇小学李良琼

教学目标

1、

让学生学会自主探究的学习模式，提高学生的认知水平。 2、

让学生理解乘法口诀的意义，熟记2、3的乘法口诀。

课前准备

教师准备

PPT课件

教学过程一、复习导入 1.根据5的乘法口诀连一连。

一五

二十三五

一十五五

得五四五

十五二五

二十五 2.学生完成后交流。

二、自主探究 1.教学例2。（教学2的乘法口诀）（1）课件出示例2，交流信息。（2）提问：每副有几个乒乓球拍？

（引导学生写出乘法算式）（3）教师根据学生的回答引导学生编制口诀：

一二得二。（板书：一二得二）（4）编制2×2的乘法口诀。教师出示两副乒乓球拍，提问：这是几个2？加法算式和乘法算式各应该怎样写？教师根据乘法算式说明：

2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。

（板书：二二得四） 2.教学例3。（教学3的乘法口诀）（1）编制3×1的乘法口诀。引导学生观察例3的实物图并思考：

每组有几个气球？可以说成几个3？要求一共有几个气球，应该如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？（板书：一三得三）（2）编制3的其余乘法口诀。

求两组一共有几个气球，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3组呢？引导学生归纳出口诀：二三得六，三三得九。

三、巩固练习 1.完成练习1、2题。

可以先让学生独立做、再集体订正。

2.完成教材55页1题。

此题可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习的机会。 3.完成教材55页2题。

四、课堂总结教师总结本节课的学习内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。五、布置作业

教材56页1～4题，教材57页5题。

2018/4/20

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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