解决问题教案和课堂实录｜教案在线预览

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第四课时解决问题教学内容：例4 教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、学前准备孩子们你

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-03-01 09:32:32

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学校：温宿县第二小学

解决问题教案和课堂实录

未知

2021-03-01 09:32:32

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关键词：解决问题教案和课堂实录

正文

第四课时

解决问题

教学内容：例4 教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、学前准备

孩子们你们爱帮助别人吗？今天呀就有一个小朋友她遇到了一些麻烦，你们愿意帮助她吗？

出示PPT：月月带了10元钱，她想买一个3元钱的小熊和一个5元钱的小汽车，她的钱够吗？

请学生说说你是如何思考和计算的？

二、探究新知

1、出示例4

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7>0.6，所以买铅笔够。

方法二：6.8+2.5=9.3（元）

9.3+0.6=9.9（元）

10>9.9，买铅笔够了

如果将没橡皮的铅笔换成有橡皮的铅笔，她的钱还够吗？

学生自己独立做题，然后小组讨论说说如何解决？之后教师适当点拨。

教师总结：我们在做应用题的时候有哪些步骤？需要注意什么？

三、巩固练习

货车自重2.8吨。它是否超载了？

四．谈谈你的收获

五、板书设计

解决问题

1.审题

2.看问题

3.找已知条件

方法一：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7>0.6，所以买铅笔够。

方法二：6.8+2.5=9.3（元）

9.3+0.6=9.9（元）

10>9.9，买铅笔够了

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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