两位数加、减两位数教学设计一等奖｜教案在线预览

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两位数加两位数的教学设计黄丽教学目标：1．初步理解和掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确的进行口算。2．借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段掌握计算的方法，从而培养学生思考问题和解决问题的能力。重难点：1.掌握加法竖式规范的书写方法。2.理解在竖式计算中相同

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减两位数

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2018-05-28 14:33:00

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学校：宜宾市大运实验学校

两位数加、减两位数教学设计一等奖

未知

2018-05-28 14:33:00

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关键词：两位数加、减两位数教学设计一等奖

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两位数加两位数的教学设计

黄丽

教学目标：

1．初步理解和掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确的进行口算。

2．借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段掌握计算的方法，从而培养学生思考问题和解决问题的能力。

重难点：

掌握加法竖式规范的书写方法。

理解在竖式计算中相同数位上的数才能相加减的算理。

教学过程：

一、

复习引入。

30＋40=

40＋50=

20＋60=

25＋2=

83＋5=

33＋6=

34＋5=

25＋1=

42＋7= 60＋30=

53＋40=

34＋5=

提问：口算时，你用到了什么方法？

二

探索新知

（一）．教学例1 1.出示例1情景图。

问：通过观察，你能得到哪些数学信息？

你能提出哪些数学问题吗？（生回答）

今天我们一起来解决问题：一共有多少个同学？

2.列出数学算式：23+22。

3.讨论算法。

（1）口算。

（2）集体交流算法。（抽学生汇报）

（3）用小棒和计数器计算。（让生上台演示操作过程，师用电脑演示）

（4）用竖式计算。

除了以上方法，还可以怎样计算？（用竖式计算）

教师边写竖式边说明：先写23，再在23下面写上22，并在22前面写上“加号+”，最后在下面画一条横线。先算各位上的3加2等于5，写在横线下面的各位上；再算十位上的2加2等于4，写在十位，合起来是45。

学生试着和老师一起说一遍列竖式的过程。

强调：列竖式时相同数位要对齐，从个位加起。

试一试

37+21=

43+42=

三．巩固拓展

1.出示教材第46页练习九的第1题，第2题。

抽生回答计算方法。

四.课堂小结

通过这节课的学习，你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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