Lesson 10 Rain and Sunppt配套的教学设计及说课稿

冀教版

四年级下册

Lesson 10 Rain and Sun

教学分析：

本单元的内容是Days and Months，在Lesson 7中对Months已经有了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。让学生把抽象的单词和实际物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How’s the

weather

today？打下良好的基础。

学情分析: 四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。

教学目标：

●语言知识：

1、能听、说、读、写四会单词：rain , sun , hot , snow, cold 并能灵活运用。

2、能灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。

●语言技能：

1、学生能把所学的单词运用到句子中；并能够看图说句子。

2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话，结合实际情况表达自己的感情和意愿。

3、学生能学会唱The Month Song ●情感态度：

通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。

●学习策略：

利用多种渠道充分调动学生学习的兴趣

教学重难点

1、掌握并能够运用本课单词：sun , rain ,cloud , wind ,snow 2、学生能够看图说句子。

教学准备

教学课件，单词卡片

教学过程

Step 1 Warming up（4minutes）

Greeting

T: Hello! Boys and girls.

Ss: Hello! Miss pu. T: How are you today?

Ss: Fine, thanks. How are you?

T: I am very well. Thank you! Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. Step 2：New Concepts 一、T: Look! What is it? S: : Sun .

T : Yes, this is the sun . 领读

sun ,How to spell it ? Show me your fingers, let’s write it.(老师板书四线三格单词) S: S-U-N, sun.

T : s-u-n ,sun .（学生跟读单词，练习，找同学展示）

用同样的方法学习单词cloud rain wind and snow. 老师课件展示

T : How does he feel ?

S : hot. T : Yes ,the sun is hot. 领读

hot , hot, hot . How to spell it? S : H-O-T, hot. T : h-o-t , hot (学生跟读单词，练习，展示)

T : How does he feel ?

S : Clod. T : Yes ,the snow is cold. 领读cold , cold , cold. How to spell it? S : C-O-L-D, cold. T : : C-O-L-D, cold.(学生跟读单词，练习，展示) 二、Let’s play a game! Magic eyes【设计思路：本环节的设计都是围

绕单词巩固进行的。利用不同形式可以有效地调动学生的积极性，并起到巩固强化的作用。】

三、老师分别展示图一到图四，学习句子！

【设计思路：利用清晰可爱的图片把语言和形象结合起来，把听觉、视觉和动觉结合起来，让学生的多种感官参加记忆，从多种渠道输入，并注重了单词的读与写，使学生对单词的记忆更加牢固。】

四、听录音，学生跟读。

五、Pairs work。

六、出示练习题，让学生把学到的知识加以巩固! 【设计思路：以课本为基础围绕教师设计的问题学生进行练习拓学生的思维，也是对课本内容的提升。】

Step 3:Homework (课件展示) Step 4:Class closing

板书设计：

Lesson 10 Rain and Sun

What is it?

This is the sun .The sun is hot.

This is snow. Snow is cold and

white.

Look at the wind.

Do you see the cloud and the rain?

课后反思：

多媒体的运用使课堂生动、活泼、有趣，本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错。教学目标与重难点基本能解决，通过不同形式的操练，学生对本课单词的掌握比较好。有对课文内容扩展的环节，满足了不同层次的学生的需求。课堂节奏紧凑，大部分学生学起来轻松。但有个别学生从表情上可以看出有时候跟不上节奏，今后多关注学困生，让每一个学生都能克服畏怯的心理。放开胆子，用所学知识来表达自己要说的，要做的，不要怕犯错误，这样才能真正使英语学起来既有趣又容易。