两位数加一位数的进位加法优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《进位加法》教学目标：1、经历探究两位数加一位数加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2.、培养同学们知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。3、体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-19 19:33:00

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学校：泸州市纳溪区丰乐镇中心小学

两位数加一位数的进位加法优秀公开课教案

未知

2018-04-19 19:33:00

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关键词：两位数加一位数的…优秀公开课教案

正文

《进位加法》

教学目标：

1、经历探究两位数加一位数加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2.、培养同学们知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。

教学重点：

理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。

教学准备

小棒，小黑板

教学过程

一、

口算下列各题

二、

教学单元主题图

教科书64页单元主题图。

教师：小朋友们观察一下主题图，从这幅情境图中你知道些什么？

引导学生回答出图中的文字信息。

三、

教学新课例

1、

2、

3、

学生读题，了解题的意思

用什么方法计算

学生试着计算

学生试着计算后，引导学生回答出计算过程中遇到的问题：发现在计算27+8时，个位上的7+8得15，不知道该怎么处理？如果学生知道该怎么处理可请学生来讲，他是怎么想的？

如果不知道该怎么处理，可做引导：

我们可以用小棒来帮助我们，摆出27+8，

然后算一算它们合起来是多少。

教师边摆边说，先把零的7根加上8根等于15根，满十了，我们把它捆成一捆。新捆好的一捆和原来的

两捆合起来就是三捆，也就是30。再加上剩下的5根就是35.所以27+8=35.

此处多抽两个学生说一说这个过程。

教师：同学们真能干！通过摆小棒的方法解决了我们这节课遇到的新问题。那如果用竖式计算，又该怎样表示呢？（既把十根捆成一捆，也就是把10个一变成了一个十。）

教师边讲解边板书：也就是说7+8=15，要向十位上进一，个位上写5.在竖式上怎样表示这个变化呢？我们在十位上写一个小1，再把剩下的5写在个位上。

教师：在这里老师有一个问题：为什么不把“1”直接写在结果的十位上呢？

引导学生说出：因为十位上的数还没有加。

教师：接下来怎么办呢？

学生回答：把十位上的2和进上来的1加起来，2+1=3，在十位上写3. 教师：通过刚才的探讨，你发现这节课学习的加法和我们之前学生加法有什么不同吗？

引导学生回答：我们以前学的加法各位相加没有满十，今天我们学习的加法个位上满十了，并且要向十位进1.

小结：这样看来，我们还应该补充一句“个位相加满十向十位进1”，这样加法的计算方法才全面。板书（个位相加满十向十位进1.）

三、自主练习，深化理解

四、全课总结

教师：通过这节课的学习，你有什么收获？

学生回答。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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