因数中间或末尾有0的乘法评课稿

笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）

一、教学内容：笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）

二、教学目标：

1. 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

2. 使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

3. 培养学生类推迁移的能力和计算的能力

三、教学重难点

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

难点：掌握竖式的简便写法。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

（一）导入新授

1.口算

40×72=

600×300=

30×23=

53×30=

20×700=

40×22=

40×72=

40×72=

40×72=

20×20=

40×90=

502× 7=

608×5=

908×4=

400×50=

2.笔算并说一说笔算的方法是什么？

708×6=

790×8=

54×278=

这节课继续学习笔算乘法

板书教学内容：笔算乘法

（二）探索发现

1、出示例题2 怎样计算160×30=

能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。

学生独立进行计算。

（1）

请不同算法的学生说一说口算的过程。

总结：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0；或16×3=48，再在积的末尾添写2个0 （2）写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

（指名板演，其他学生在本上完成。）

小组讨论交流计算的过程用自己的话说一说计算的过程。

使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0的计算方法

掌握竖式的简便写法

2、独立计算106×30=

学生反馈讨论：

（1）

竖式的简便写法，为什么不写成

1 0 6 ×

3 0 计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？

106×30=3180

小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 （三）巩固发散

第一关：选择题

(1)两位数与三位数最小的积是（

）

A、100000 B、10000 C、1000 (2)160×20，积的末尾有（

）各0。

A、2

B、3

C、4 (3)560乘50，积的末尾有（

）个0。

A、2

B、3

C、4 (4)250×40，积的末尾有（

）个0。

A、2

B、3

C、4 (5)508×40，它们的积是（

）

A、2320

B、20320

C、2032 第二关：填空（4分）

(1)260×30，先算（

）×（

）=（

），然后在积的末尾添上（

）个0，得（

）

(2)根据算式34×18=612，可以知道340×18=（

），34×180=（

），340×180=（

）。

(3)（

）×（

）＝2400 ，你知道（

）里可以添什么吗？

独立完成

指名板演

（四）评价反馈

说一说你有什么收获。

（五）板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

160×30=4800 106×30=3180 1 6 0 1 0 6 ×

3 0 ×

3 0 4 8 0 0 3 1 8 0 [教学反思] 通过学习探索，学生掌握了因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的计算方法和书写格式，明确了计算时要先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。