40 喜鹊名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

40、喜鹊（第二课时）执教者：金怡教学目标：1、在语言环境中理解“生机勃勃”，会正确书写“勃”。 2、有感情地朗读课文，划出描写喜鹊鸣声的语句，并能用上积累的语句连贯地介绍喜鹊。3、知道喜鹊体态优美、鸣声清脆，能消灭害虫，深受人们喜爱。教学重点难点：积累描写喜鹊的语句，并能连贯地介绍喜鹊。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：40 喜鹊

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2018-05-03 11:13:00

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学校：上海市长宁区北新泾第二小学

40 喜鹊名师教学视频（文字实录）

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关键词：40 喜鹊名师教学视频（文字实录）

正文

40、喜鹊（第二课时）

执教者：金怡

教学目标：

1、在语言环境中理解“生机勃勃”，会正确书写“勃”。 2、有感情地朗读课文，划出描写喜鹊鸣声的语句，并能用上积累的语句连贯地介绍喜鹊。

3、知道喜鹊体态优美、鸣声清脆，能消灭害虫，深受人们喜爱。

教学重点难点：

积累描写喜鹊的语句，并能连贯地介绍喜鹊。

教学过程：

一、复习引入。

1、通过上一节课的学习我们知道了课文是围绕最后一小节来写的。

引读并板书：

体态

鸣声

消灭害虫

2、我们还积累了喜鹊体态轻盈优美的句子，谁能来告诉大家？

板书：轻盈优美

出示：喜鹊体态轻盈优美。________________________________________。

指名交流。

3、出示：它那条长尾巴，比整个身体的一半还要长，使它显得更加俊俏。无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼，那么可爱。

过渡：让我们再来读一读这段话，感受喜鹊体态轻盈优美。

齐读。

二、继续学习，积累语言。

（一）学习第三小节。

过渡：老师从你们刚才的朗读中感受到了喜鹊体态轻盈优美，让我们回到课文，去听一听喜鹊的鸣声。

1、轻声读课文的第3小节，用“____”划出描写喜鹊鸣声的句子。

2、学生自读、划句子。

3、个别交流并出示相关语句。

4、理解词语。

理解“生机勃勃”：春天来了，万物复苏，桃花__________，柳树__________，小草__________，竹笋__________，真是一派生机勃勃的景象。

板书：勃（书空）

5、说话练习。

喜鹊的鸣声，它能。

板书：

清脆悦耳能……能……还能……

6、指导朗读，读出对喜鹊的喜爱之情。

过渡：喜鹊不仅鸣声清脆，还能帮助人们消灭害虫。

（二）学习第四小节。

1、引读第四小节。

2、学到这我们更清楚人们喜欢喜鹊的原因了，再读第5节。

三、运用语言，拓展说话。

1、出示：喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢？

这句话的意思就是喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们非常喜欢它。

2、你喜欢喜鹊吗？请选择一个方面或几个方面说说你喜欢的理由。

我喜欢喜鹊。它。

四、总结课文，布置作业。

1、总结。

2、布置作业：写一写你喜欢喜鹊的理由。

板书：

体态轻盈优美 40、喜鹊鸣声清脆悦耳能……能……还能…… 消灭害虫

关于本教案的常见问题

Q：40 喜鹊名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《40 喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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