计算工具的认识优质课教案

计算工具的认识教学设计

陈亚男

教学目标：

1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。利用生活情境引入计算器。认识计算器各键的功能。

2．会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单的数与运算的规律。

3．在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。

教学重点：了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。正确运用计算器进行四则运算。

教学难点：借助计算器探索简单的数与运算的规律。

教学准备：课件、算盘、计算器

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们你们已经是四年级的学生了，大家都知道数学总是离不开计算，计算也离不开计算工具，那么大家在生活中使用过哪些计算工具呢？（学生自由回答）

师：看来大家都或多或少接触过计算工具，今天这节课我们就来认识一下我们生活中常用的计算工具。（板书：计算工具的认识）

师：计算工具给我们的生活提供了方便，大家知不知道计算工具经历了怎么样的历程才发展到了今天吗？咱们通过一个视频来了解下。（课件播放视频）

二、探究新知

1、计算工具的发展历程

学生观看视频并结合课本说说计算工具的发展历程。

算筹——算盘——计算尺——机械计算器——电子计算机——电子计算器（课件图片播放计算工具图片供大家欣赏）

2、目前我们的生活中常用的计算工具是算盘，计算器，下面我们就来详细 的了解下这两种计算工具。

3、课件出示自学提示

自学提示：自学课本24页—26页的例1完成下列任务

1、算盘的一颗上珠表示几？一颗下珠表示几？

2、根据自学请试着将24页下面算盘表示的数写出来。并在你们的算盘上试着拨一拨25、347、10926。

3、使用计算器有什么好处？

4、你知道计算器哪些键的功能？

5、自己试一试，用计算器算一算368＋179＝

三、交流汇报

1、算盘的认识

算盘的上珠代表5，下珠代表1 算盘的计数法：用算盘计数时，先将某一档确定为个位，再向左依次确定十位、百位……

课本中算盘表示的数是？534067 35215862 小组为单位用算盘拨一拨 25 347 10926 2、计算器的认识

用计算器算得又对又快，各小组派一名代表给大家介绍下你知道的计算器按键的功能。

用计算器计算：小组在每人一次算一道题，并指明学生验算。

386+179＝ 825－138＝ 26×39＝ 312÷8＝

3、借助计算器探索简单的数与运算的规律

用计算器计算下面左边各题。

9999×1＝9999 9999×2＝______ 9999×5＝______ 9999×3＝______ 9999×7＝______ 9999×4＝______ 9999×9＝______ 问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？找找规律并与你的小组成员交流一下。（小组成员合作完成）

小结：9999分别与2~9相乘，积为五位数，9与第二个因数之积分别写在万位和个位上，中间三位都是9. 四、课堂练习

（一）用计算器计算，比比看哪组算的又对又快！（123组做前三道题，456组做后三道题）

（二）按要求完成，先用计算器计算上面左边各题，再根据规律不用计算器，

写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。

（三）找规律 写结果

五、课堂小结

今天这节课你有哪些收获？

六、作业

课本第28页练习四，第1题、第3题、

第4题。