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Lesson 5 Where Is Danny? 教学目标: 1. 知识与技能目标（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of （3）能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Where is he/she? He/Sh

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所属课文：Lesson 5 Where Is Danny?

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2026-06-17 11:47:37

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Lesson 5 Where Is Danny? 教学目标: 1. 知识与技能目标

（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of （3）能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Where is he/she? He/She is …

2. 学习能力目标

（1）通过对课文文本的学习，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。

（2）通过师生、学生间的语言互动，理解描述事物所处位置的句型，并能熟练使用现在进行时描述正在进行中的动作。

3. 情感态度目标

（1）能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。

（2）能积极与同伴合作，灵活运用本课语言点围绕物体的位置进行对话。

教学重难点

1. 教学重点

（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of 2. 教学难点

能够理解并灵活运用句型Where is he/she?及所学过的方位介词来描述物体的位置。

教学准备

教学课件、多媒体

教学过程

一.

Greetings and revision 1. Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you.

Teacher : Nice to meet you!

Student: Nice to meet you,too! 2.导入:请同学们观看一个小视频,找到方位介词! 二.Learning words and sentences 1.通过观看视频同学们会找到方位介词behind和

in front of,复习he和she这两个单词. 2.反复操练这两个单词(分组和开火车的形式) 3.利用同学们在教室的位置来学习behind, in front of的句型，然后出示书中Jenny和LiMing捉迷藏的图片。

学习句子：

Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree. 4. Watch and describe（观察和描述）

（1）让学生观察图片，找到Danny和Jenny的位置。

（2）小组讨论，让学生用英语来描述他们的位置。

（3）让学生用英语来描述他们讨论的结果。

（4）秒速的好的一组可以得到一个星星。

5. Listen to the radio and read after the radio.（听录音并跟读）

6.把笔记写下来，并宣布比赛结果! 三.Free talk 请同学们用英语说一说自己好朋友的位置！

四.Homework 1.用英语描述你身边同学的位置。

2.能够正确的读并书写本课的单词和句子。

板书设计

Lesson 5 Where Is Danny? behind, in front of， he, she. Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree.

Where is ___________ ?

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 Where Is Danny?优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 Where Is Danny?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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