19 半截蜡烛精品学案

19 半截蜡烛

第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为了把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。

伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。

一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻地把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。

时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道：“你不用蜡烛不行吗？”孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

突然，小女儿杰奎琳站起来，“司令官先生，我困了。”她娇声地对德国人说道：“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官到过晚安，上楼去了。

正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

19 半截蜡烛

【课前预习】

一、给下列的加点字注音

杰奎琳

（ ） 厄运（ ） 摇曳（ ）

搜查（ ）

．．．．

一捆木材（ ）

．二、联系课文内容，理解词语

情报 搜查

厄运 从容

镇定 三、有感情地朗读课文。想一想母子三人为了保护绝密情报各想出了什么办法？从文中划出相关句子，并简要说一说。

【教学目标】

1. 学习生字新词，读准字音，积累词语，能联系上下文理解词义。

2. 有感情地朗读课文，学习概括课文的主要内容，说清伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

3. 品味文中描写人物动作、语言的词句，体会母子三人的机智、勇敢和镇定。

4. 感受伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢强烈的爱国主义精神。

【教学重点】

1. 学习概括课文的主要内容，说清伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

2. 品味文中描写人物动作、语言的词句，体会母子三人的机智、勇敢和镇定。

3. 感受伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢强烈的爱国主义精神。

【教学过程】

一、启发谈话，引入新课。

1. 播放图片，了解二战。

师：第二次世界大战是人类历史上规模最大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的一次武装战争。1940年5月，德国纳粹只用短短的三个星期就闪电般地占领了法国。今天我们就来聆听一个真实而又惊心动魄的故事。

2. 板书课题：半截蜡烛，齐读课题。

说明：

由于学生对二战的时代背景了解不多，对德军的残暴和伯诺德夫人一家三口所面临的危险仅限于文字，因此，以二战中残暴和残忍的图片引入，带领学生走进沉重的气氛。

二、品读方法的绝妙。

1. 这半截蜡烛究竟有什么用呢？自由读读第1、2小节。

学生交流：藏绝密情报

2. 理解：绝密情报

（1）引读：这一家三口是：母亲伯诺德夫人，儿子杰克，小女儿杰奎琳。母子三人都参加了秘密情报的传递工作。伯诺德夫人的任务是什么？

学生交流：把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。

（2）朗读指导。

3. 理解：绝妙主意。

（1）为了保护这绝秘的情报，伯诺德夫人想了什么办法？用直线在文中划出来。

学生交流：把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。

（2）用上文中的一个词来说说这个主意怎么样？（绝妙）什么是绝妙？

（3）这蜡烛摆在最显眼的桌子上，岂不是更危险吗？

（4）人们常说：最危险的地方就是最安全的地方。伯诺德夫人果真机智呀。

（5）一起读读这绝妙的主意。

说明：

在具体语言环境中，具体的故事情节中，抓住“绝密情报”、“绝妙主意”这两个关键词展开教学，让学生体会伯诺德的机智、勇敢，对工作的认真负责。使学生既获得对文本的深入理解，又获得对语言的准确感受。

三、品读保护蜡烛的重要性。

过渡：没想到这么不起眼的半截蜡烛被放在了屋子里最显眼的桌子上，躲过了一次又一次的搜查，可是，引读：一天晚上……就在无意之间，它竟被德军点燃了！

此时此刻，他们的内心一定——（非常焦急、非常紧张）

1. 因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭），秘密——（就会暴露），情报站——（就会遭到破坏），同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）

（1）自己读读这句话，看看这句话中出现最多的是哪个词？（就会）

（2）连用三个就会，你体会到什么？试想：如果秘密被暴露，情报站被破坏，将会产生怎样严重的后果？

（3）指导朗读。

2. 小结：半截蜡烛中藏着的秘密一旦暴露，后果不堪设想。

说明：

通过创设不同的语境进行引读，紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染，让学生在反复的朗读中一次又一次地感悟当时情况的迫在眉睫，为后面体会人物品质的环节做好铺垫。通过朗读加深对课文语言文字的理解，把阅读理解和朗读训练紧紧地结合在一起。

四、品味一家三口与德军机智周旋。

（一）把握一家三口与敌人周旋的方法。

过渡：蜡烛一分一秒地燃烧着，烛焰摇曳，母子三人的心一下子被揪紧了，保护这半截蜡烛成了他们的首要任务。在危急关头，三人分别想出了不同的办法。

1. 读读课文第3-7小节，用自己的话概括地说一说。

2. 交流反馈。（取灯灭蜡烛；搬柴移蜡烛；睡觉带蜡烛）

说明：

熟读课文，概括出母子三人各自想出的办法，感受半截蜡烛的重要性。

（二）感受一家三口与敌人周旋的机智勇敢。

1. 面对即将到来的危险，母子三人还能想出巧妙的方法，保护情报，你觉得他们怎么样？（机智勇敢、镇定自若）

2. 你从哪儿体会到的？出示自学要求。

3. 交流。



伯诺德夫人

（1）谁来做做伯诺德夫人？你从哪些关键词中体会到了她的机智勇敢？

预设：

①“瞧，先生们，这盏灯亮些。”

感受伯诺德夫人主动向德军示好，非常殷勤。板书：殷勤

②“急忙”

作为母亲，她在短时间内想出这样的办法，真机智勇敢啊。

③“轻轻” 猜猜她的心情如何？可她却“轻轻”地吹。急而不慌，镇定自若。

小结；同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界。明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。

说明：

结合关键词，通过品读她的动作、语言和神态，体会到她的镇定和机智，并将伯诺德夫人与德军周旋的一句话作为“抓手”，以个别读和齐读的方式加深理解，表达情感。



杰克

（1）“一场危机似乎过去了。”危机真的过去了吗？“似乎”体会到什么？

（2）蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。杰克是怎样与德军周旋的呢？

（3）交流

预设：

①“天真冷，我到柴房去搬些柴生个火吧！”

杰克主动提出请求，非常机智，读。

②“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”

杰克坐着等什么？他会想什么？他的镇定多么令人佩服啊。

③“慢慢地站起来”

为什么要“慢慢地”。是呀，杰克非常小心，任何一个微小的动作都能招来灭顶之灾。读好“慢慢地站起来”。

（5）“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”

①为什么说这半截蜡烛是最可怕的？

②指导朗读。

说明：

从人物的动作、语言、神情去了解人物的内心。通过引读、指名读、齐读等各种形式的朗读，让学生感受到当时情况紧急，并再次点题。



杰奎琳

过渡：就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。谁来做做杰奎琳？

1. “司令官先生，我困了。楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”

①用上文中的一个词说说杰奎琳是怎么跟司令官说的？（娇声）什么叫“娇声”？（娇滴滴、柔弱、惹人怜爱）

②为什么要这样“娇声”地说？（联系前两次）让德军卸下防备。她的方法可真巧妙。

2. “杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”

抓住关键词“镇定”。杰奎琳彬彬有礼，不慌不忙，以免节外生枝。

多么可爱的小姑娘啊！在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她却以自己的聪明、镇定战胜了德军！让我们一起来读读这小节，感受她的机智、勇敢。

4. 引读最后一段。

5. 望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，他们的心情怎样？（如释重负）

这一家三口凭借着机智勇敢、沉着冷静与德军周旋，并取得了胜利。板书：周旋

说明：

培养学生通过有感情的朗读去感悟文本，潜心会文，探究杰奎琳的请求巧妙之处。在文本、教师、学生的相互对话中，让学生充分表达他们的所思、所想、所感、所悟，还学生学习的自主权。

五、总结升华，拓展延伸。

1. 多么了不起的一个家庭！在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩！同学们，他们的这份勇敢与机智，来自哪里？（来自对祖国的爱，来自对敌人的恨，来自对世界和平的向往！）

2. 这不禁让王老师想到了一句我们学过的名言，读。

说明：

回归主题，渗透爱国主义教育，正是因为热爱祖国，所以要保卫祖国，反抗敌人，文中母子三人正是有着一颗强烈的爱国心，才会与敌军机智周旋，最终获得了胜利。

板书：

半截蜡烛

伯诺德夫人 “殷勤”取灯灭蜡烛 紧张

周旋 杰克 “主动”搬柴移蜡烛 大智

大勇

杰奎琳 “巧妙”睡觉带蜡烛 轻松（如释重负）

【课后练习】

一、抄写词语

蜡烛 传递 搜查 熄灭 结束 持续 即将 从容

二、填上合适的量词。

一（

）蜡烛

一（

）木柴

一（

）主意

一（

）油灯

一（

）楼梯

一（

）眼睛

三、选词填空。

微弱 瘦弱

1.

点燃的蜡烛发出（ ）的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。

2.

谁也想不到他那（ ）的身躯竟能承受这么大的压力。

镇定 坚定

1.

科林心里有一个（ ）的信念，那就是他一定要把灯塔点亮。

2.

面对危机，杰奎琳十分（

），终于化险为夷。

四、判断，正确的打√，错误的打×。

1、“你不用蜡烛不行吗？”这句话在文中是反问句。 ( ) 2、“她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛，正盯在越来越短的蜡烛上。”这是比喻句。 ( ) 3、最后是小女儿杰奎琳保护了秘密情报。 ( ) 4、课文所讲的故事发生在第二次世界大战时的德国。 ( ) 五、你觉得这一家人可称为英雄吗？如果是，他们身上的什么地方最打动你，为什么？

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