13 我给奶奶送阳光名师教学设计2

13 我给奶奶送阳光

教学目标：

认知目标：

1．能正确认读本课“外、遍、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字。

2．积累“朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨、安慰、膝盖、严严实实”等词语。

3．正确书写“叽、喳、沐、浴、叨”五个生字。 能力目标：

1．

能正确朗读课文。尝试有感情地朗读课文，在熟读的基础上，积累文中的词语，积累描写阳光的句子。

2．了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 情感目标：

通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。

教学重点和难点：

1．理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。

2．运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。

教学准备：

1．教师：生字卡片，相应的课件。

2．学生：向父母了解一件自己小时候天真幼稚的事。

教学过程：

一、积累句子，导入新课。

1、老师这里有几句描写阳光的句子，请小朋友读一读。

媒体出示：

（1）清晨，睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。

（2）紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。

（3）鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。小小的围裙里充满了阳光。

学习生字：遍、芬、叽、喳、裙、沐、浴

2、这三句描写阳光的句子给你留下什么印象？

3、你们都有一颗感受美的心灵，你们让老师也知道了阳光是这么调皮，可爱，真是人见人爱，鹿儿看到了这可爱的阳光，油然而生了一个美好的想法。

4、媒体出示句子：

“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

齐读句子。

5、板书课题，齐读： 13 我给奶奶送阳光

二、初读课文,学习字词。

1、师：这可真是件怪事，阳光怎么能送呢？请小朋友仔细默读课文，思考：鹿儿给奶奶送阳光了吗？用直线划出有关句子。

2、学生交流，媒体出示：

鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里去了。

鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。

（1）读句子。

（2）学生说理由。

3、学习第10-11节

过渡：鹿儿小心地包裹好阳光送奶奶，她送成了吗？你是从哪里看出来的？

交流后，师出示句子：

鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了，包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了？

（1）请同学把这两句话读一读。

（2）谁能将句中的两个词读正确？（边说边出示：紧紧、严严实实）

（3）师：“鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。”谁能鹿儿怎么做的向大家演示一下？

（4）这里的“紧紧”和下面一句中的哪个词意思一样的？（严严实实）

（5）那么“紧紧”和“严严实实”在这里是什么意思呢？就是指鹿儿把阳光……

（就是指她把阳光小心地包好，藏好。）

（6）师引读：对，鹿儿怕阳光丢失了，所以包得非常严密。她把阳光……

可是……

三、研读课文，理解内容。

1、师：请大家自由读课文，圈出那些你认为可以体现鹿儿对奶奶的有爱心、孝心的语句。

2、交流、媒体出示：

紧紧

直奔

严严实实（理解意思）

简直要哭出来了。

3、师：你们说得很有道理，从这些语句的确可以看出鹿儿对奶奶的爱心，孝心，我也可以感受到这阳光已经不单单指大自然的阳光了，它包含了很多东西，可是谁能来证明奶奶最后收到了阳光，收到了鹿鹿的孝心和爱心。

4、交流：引导学生理解12、13节

5、师：有道理，我也被你们说服了。阳光被鹿儿一路带回家，早已化作了鹿儿对奶奶的爱心和孝心，从奶奶的言语和行动，我们也可以感受到她已经收到了这份礼物。

四、复习巩固，总结全文。

1、奶奶收到这样一份礼物，心里很高兴，把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。这时，她会想些什么，或者说些什么？请你想像一下，在练习纸上完成（选做一句）。

（1）奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，心想： 。

（2）奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，说： 。

2、学生独立完成，集体交流，同桌交流指正。

3、师：小朋友，鹿儿是个尊敬长辈，有孝心，有爱心的孩子，她的心里有阳光，奶奶爱孩子，她的心里也有阳光，你还看到阳光跑到谁的心里去了吗？

4、学生交流。

师：小朋友们观察得真仔细，你们把别人的好事全记住了，说明你们都有一颗感受美、感受善良的心。

五、拓展作业，选择完成。

1、抄写生字新词。 *2、小朋友挑选其中的两项作业完成：

（1）

选择自己喜欢的语句背诵。

（2）收集关于爱的名言，并尝试自己写一写。

（3）把文章的故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们讲述小时候的趣事。

板书设计：

13 我给奶奶送阳光

温暖光明

阳光香味

快乐

有关训练材料

一、比一比，看谁眼力好：读读上下两组字，找找不同点，最后给它们各自找个朋友组成词语。

紫（

）

叨（

）

漆（

）

慰（

）

紧（

）

叼（

）

膝（

）

蔚（

）

二、照样子，写词语。

例：亮堂堂

（

）

（

）

（

）

例：严严实实

（

）

（

）

（

）

*三、说一说。

你知道哪些描写阳光的词语：如，灿烂的阳光

．．

你还知道哪些描写天气好的词语：如，晴空万里