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沪教版二年级第二学期14、只有一个儿子上海市浦东新区三林镇中心小学蒋文青教学目标:1、掌握生字“伶俐、赛、莺、嗓、拎、腰、甸”的音、形,理解“伶俐、沉甸甸、赛”的含义。2、正确朗读带有“哦”、“啦”的句子。3、理解妈妈说儿子的话和三个儿子面对妈妈的不同态度,以及老爷爷说的话。有感情地朗读课文。4、懂

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14 只有一个儿子教学设计案例

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14 只有一个儿子教学设计案例

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沪教版二年级第二学期

14、只有一个儿子

上海市浦东新区三林镇中心小学

蒋文青

教学目标:

1、掌握生字“伶俐、赛、莺、嗓、拎、腰、甸”的音、形,理解“伶俐、沉甸甸、赛”的含义。

2、正确朗读带有“哦”、“啦”的句子。

3、理解妈妈说儿子的话和三个儿子面对妈妈的不同态度,以及老爷爷说的话。有感情地朗读课文。

4、懂得小孩子应关心长辈、孝敬长辈的道理。

教学重点难点:通过理解词义、划句子、朗读,

懂得关心、尊敬长辈;懂得故事含义。

教学过程:

一、导入课文

1、师:我们已经学了不少寓言故事了,如《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等。寓言是通过一个短小的故事告诉人们一个深刻的道理。今天我们又要学习一篇寓言故事。

2、板书课题:只有一个儿子

3、谁来把课题读一下?

“儿子”的“子”念轻声。(标上拼音,齐读)

4、抓关键词读懂课题

请你再读课题,突出你认为最应该强调的词。

“只有”、“一个”表示了唯一、独一无二的意思。

二、初步学习

1、大家已经预习过课文了,你发现课文一共出现了几个人物?我们带着这个问题来读读课文。

2、交流

PPT:指导学生把话说完整,并用不同的句式来说。

老师这里提供了两个句式,你选择其中的一个说一说。

3、再读读课题,你发现什么问题了?

预设:课文中讲到了三个儿子,可课题说“只有一个儿子”?

4、小结:你们很会动脑筋,接下来我们就来研究这个问题。

三、深入感悟

1、师:我们先来看看在三个妈妈的眼里三个儿子是什么样的?

(1)请大家轻声读2-6节,找出三个妈妈介绍自己儿子的句子,用直线划出来。

1)出示第一个妈妈的话。

a学习“伶俐”(形声字;后鼻音;伶俐——这两个字有什么相同之处。

部首都是“イ”,一般指人聪明、灵活)

b指导朗读(夸奖、骄傲)

板书:伶俐

有力气

2)出示第二个妈妈的话。

a 第二个妈妈夸儿子什么?

学习生字“嗓”(嗓子就是喉咙,人发声音要借助嗓子,所以是口字旁)

b 哪里看出他嗓子好?

学习生字“赛” 赛过

就是

胜过、超过

学习生字“莺”(后鼻音;黄莺又叫黄鹂,叫声清脆悦耳,极其优美,是大自然的歌唱家。)

板书:赛过黄莺

C指导朗读

(夸奖、骄傲)

3)出示第三个妈妈的话。

板书:没什么特别 指导朗读

(平和、谦虚)

选词填空:什么

怎么

师:这两个词都表示对事物的提问,“怎么”多指询问情况、原因、行动等。

(2)请你扮演其中一个妈妈,来介绍自己的儿子。

1)学生自练

2)指名按出场先后顺序“演一演”。

评价

(3)分角色朗读1-6节

2、学习第7节

过渡: 这时,三个妈妈已经打好了水,你们看!出示句子

1)我们来看一个生字:腰:腰是我们身体的一部分,所以是——月字旁。

板书:拎,指名读,

师:它是前鼻音,没有提手旁是后鼻音,加上其他的偏旁大多数是后鼻音。PPT:带有“令”字的读音。

怎么才是拎?(师示范:垂着手,用力向上)

指名上前拎拎看。

你觉得这桶水怎么样?——沉甸甸的

学习“甸”。外面是——包字头,里面是——田;积累包字头的字:勺、匈、包、匀、勿、匆、匍、匐;

“沉甸甸”就说明——一桶水可重啦!

出示句子:一桶水可重啦!三个妈妈走走停停,手都拎痛了,水直晃荡,腰也快要折断了。

指名读:一桶水可重啦!

读书:A老师引读:一桶水可重啦!所以三个妈妈——学生读:……

B老师点一点“啦”,表示预期的强调,强调这桶水可重了。男女生读

C齐读,学生读后老师提问:三个妈妈真——(辛苦!累!)

3、师:在妈妈最需要帮助的时候,他们的儿子来了。三个孩子又是怎样对待自己的妈妈的呢?

1)老师请4位同学来读一读8—11节,其他同学用浪线划出三个儿子表现的句子。(指名读)

2)交流出示句子:

3)当三位妈妈问白胡子老爷爷他们的儿子怎么样时,老爷爷怎么说的?、

出示句子:

这三个问号是什么意思呢?

(哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?)(明知故问)

4)

为什么说他只看到一个儿子?

结合三种表现交流板书:只顾

看也不看 不像儿子

只顾

也不看

跑-接-提 真正的儿子

重点句:第三个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提走了。

你能把第三个儿子的一连串动作读出来吗?(指名读、齐读)

3)课题“只有一个儿子”,和课文中“三个儿子”,这个矛盾你们解开了吗?

(只有孝顺的儿子,关心妈妈的儿子,才是真正的儿子。)

四、总结

“谁言寸草心,报得三春晖”,父母的恩情我们永远也报答不完,所以我们从小就要在学习各种本领的同时,记得多为疼爱自己,辛勤持家的妈妈做点事情,

做一个真正的好孩子。

五、指导书写:甸

板书设计: 14、只有一个儿子

1 伶俐,有力气 只顾 看也不看 不像儿子 伶俐、嗓、拎、腰

2 嗓子赛黄莺 只顾 也不看 赛、莺

3 没什么特别 跑、接、提 真正的儿子 甸

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关于本教案的常见问题

Q:14 只有一个儿子教学设计案例是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《14 只有一个儿子》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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