元、角、分名师教学设计2

教学准备 1.

教学目标 1.1 知识与技能：使学生认识人民币的面值，了解人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的单位换算和计算。

1.2过程与方法：使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

1.3情感态度与价值观：初步培养动手能力和观察、判断、推理的能力；渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。 2.

教学重点/难点 2.1教学重点：认识人民币的各种面值，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3.

教学用具 多媒体，模拟人民币

教学过程 谈话导入新课（3分）

师：小朋友在什么地方，干什么，要用到什么？

生：小朋友在超市买东西，要用到钱。

师：对的，用钱。我们平时用的钱是我们国家的钱。各个国家的钱都有不同的名字，你们知道我们国家的钱叫什么名字吗？

生：人民币。

师:对，人民币。我们经常要用钱去买东西，也就是我们经常要用人民币去买东西

老师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。今天，我们就一起来认识人民币。

板书课题：认识人民币

学生齐读课题

探究新知

一、认识小面额人民币

1．学生活动认一认 10分

师：师：老师今天也给你们准备了一些人民币，都在你们面前的桌子上，不过这些人民币都是我们上课用的学具，是假的，平时买东西的时候是不能用的哦！

请小朋友们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币，看看是不是每一张都认识呢？说出它们的面值， 有不认识的可以请教一下同桌的小朋友。

每个学生从已经准备好的学具袋里取出模拟人民币，要求学生同桌合作认一认学具袋里的不同面值的人民币。

学生上台展示人民币

根据学生的展示教师在黑白上展示各种面值的人民币。

2．简单分类 5分

师：咱们把摆在课桌上的钱分分类吧。

学生分组用模拟人民币完成分类活动，再汇报交流分类的方法。

认识纸币与硬币。

师：小朋友们在刚才认识人民币的过程中有没有发现什么呢？

在交流中使学生明确人民币有纸币和硬币之分，纸币与硬币虽然形状质地不同，但它们的面值是相等的，在购物使用时是一样的。

按人民币的单位分成三类，教师板书“元、角、分”，介绍元、角、分就是人民币的单位。

3.人民币单位之间的进率（15分）

1、换一换

（1）师生互换

教师拿一张一元的，让学生自由的上来换，并让学生说明拿的方法。

（2） 游戏：准备几样一元钱一样的物品，请一个同学来当售货员，其余同学分组来买不同的东西。并说明买的方法。

（并渗透：购物时我们应该要遵守秩序，讲文明，养成爱护人民币的好习惯。）

师根据同学买的总结一元和10角的关系。

板书：1元=10角 10角=1元

学生齐读。

师：小朋友们猜猜1角等于多少分呢？老师小时候爱吃奶油棒冰是5分钱一根，用1角钱可以买两根，你们知道1角等于多少分了吗？

板书：1角=10分

学生齐读

6.3巩固练习

1.多媒体呈现教材P53“议一议，填一填”。

要求学生独立完成，再集体交流订正。

3.练习十一的第1题。

学生独立完成，每组请一名同学说答案，并说说是怎么做的。

课堂小结 这堂课我们学习了认识人民币，认识了人民币的各种面值，了解人民币单位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的单位换算和计算。初步体会了人民币在社会生活、商品交换中的作用。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。我们要爱护人民币，不能故意损坏人民币，不能在人民币上乱涂乱画。

板书 第1节 认识人民币

人民币的单位是：元 角 分

1元=10角 1角=10分

人民币分为：纸币和硬币。

按人民币的单位分成三类，元、角、分。