1 勤奋自学成大器教学设计第二课时

课题

（教学内容）

1、勤奋自学成大器

主备者

1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解

“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟教学目标

课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。

2、能有感情地朗读课文1—8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。

3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。

教学重点

教学难点

德育渗透

教学准备

学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的。

感悟课文，知道华罗庚数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。

学习文章，感悟勤奋学习的重要性。

1、学生：了解华罗庚

2、老师：搜集相关资料，制作多媒体课件

这篇课文记叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学大师的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能成大器。

五年级的学生学习一篇课文，大部分内容是可以自己读懂的。在此基教与学设计说明

础上，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，做到“把读的时间留给学生”。

教学时，可以训练学生逐步提高阅读速度，养成学生“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”。从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。教学士，还应充分挖掘课文的写作资源，设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。

教与学过程设计

一、启发谈话，导入新课。

1、出示课题： 勤奋自学成大器

2、审题：

（1）理解“大器”——能担当大事业的人

（2）“勤奋”——文章的中心词

3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚

（“华”字正音huà）出示人物简介。

3、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了怎样的了解。（身份、成就、贡

献）

4、完整释题。

二、整体感知，理清思路。

1、出示中心句引入：

“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。”

质疑预设：华罗庚自学的原因是什么？结果怎样？

为什么说这条路是“崎岖”的？“山顶”该怎样理解？

2、先默读课文找出有关句子，体会华罗庚自学的原因及结果：

交流：

初中毕业不久，由于家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。

他用5年时间自学了高中三年和大学的全部数学课程，为未来独立研究数学论，打下了坚实的基础。

他在《科学》杂志上发表了《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》的论文，标志着华罗庚这颗中国数学界的光芒四射的巨星将要升腾起来了。

3、

理解“山顶”：数学方面的成就。

小结：华罗庚虽然家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，通过自学最终发表了重要论文，登上了数学这座高峰。

三、学习课文第11节，品读关键词句，体会华罗庚是如何勤奋、艰难地自学的。

过渡：为何说“华罗庚的这条自学之路是崎岖的？”他在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？这是全文的重点，课文中作了具体的描写。让我们再来仔细读读课文第11节，看看课文是怎样表现这一中心的？默读课文，划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？

出示自学表格：

艰 难

（一）

体会华罗庚自学的艰难

顽强挑战

需要一边干活，一边学习 没有纸 寒冬腊月 酷暑季节

（二）体会华罗庚是如何顽强挑战的

1、指导学生抓关键词作批注理解感悟，教师及时帮助归纳总结。

（1）他抓紧时间自学：

“通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算”；“夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。”

（2）他克服困难自学：

“没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。”、“寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得想蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。”（穿插理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思）

2、朗读指导

3、引读板书小结：

华罗庚的自学条件如此糟糕，他要和许多困难作斗争……但他顽强挑战……一一克服了。这一学就是5年，他一年四季每天坚持自学……，有时候……这需要多大的毅力呀！

（3）他坚持不懈地自学

小结：就这样，他一边在小店里干活，一边顽强地向命运挑战，最终在数学方面取得了成就。

4、

串读华罗庚所取得的成绩。

四、关注文章写作结构上的特点

1、读到这里我们再回过头去看看，课文（1—8节）所写的小故事与表达文章中心有什么关系？

2、讨论，交流。

3、许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同，华罗庚也是如此。

出示：华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。你知道这句话的意思吗？（理解：琢磨、呆头呆脑）

（“呆头呆脑”这里并不是指华罗庚思维不敏捷，反应迟钝。指的是他思考起问题十分投入忘我，看起来呆头呆脑的样子。）

4、交流补充资料。

5、结合课文及补充资料写话：

华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。 6、全班交流。

五、总结全文

正如华罗庚教授所说的：“天才出于积累，聪明出于勤奋。”

华罗庚凭借着他的勤奋好学成为了当代自学成才的科学巨匠，成为了一名蜚声中外的数学家。

1、勤奋自学成大器

艰难 顽强挑战

作业

设计

（布置）

板

书

设

计

需要一边干活， 抓紧时间

一边学习

没有纸 克服困难

寒冬腊月 酷暑季节 坚持不懈

教

学

反

思