分数四则混合运算课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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分数乘法的混合运算和简便运算教学设计学科教师课题名称学情分析：1，学生已经掌握了分数乘法计算、整数乘法运算定律以及整数乘法运算定律推广到小数乘法运算中。2，学生已有初步的合作探究意识，能够主动地进行知识间的联系。数学尹燕军年级单位六年级井冈山实验学校时间教学形式2018/

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-05-05 08:26:00

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学校：井冈山实验学校

分数四则混合运算课件配套优秀教案设计

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关键词：分数四则混合运算课件配套优秀教案设计

正文

分数乘法的混合运算和简便运算教学设计

学科

教师

课题名称

学情分析

：

1，

学生已经掌握了分数乘法计算、整数乘法运算定律以及整数乘法运算定律推广到小数乘法运算中。

2，

学生已有初步的合作探究意识，能够主动地进行知识间的联系。

数学

尹燕军

年级

单位

六年级

井冈山实验学校

时间

教学形式

2018/04/24 多媒体教学

分数乘法的混合运算和简便运算

教材分析：

本节课是人教版小学六年级数学上册第8-9页的教学内容。本节课的学习既是对我们之前学过的整数乘法运算定律的推广同时也是对我们今后要学习的分数除法运算作铺垫。

教学目标；

1，

懂得分数混合运算的运算顺序，能够将整数乘法的运算定律推广应用到分数乘法运算中。

2，

进一步使学生理解“知识间是相互联系的”。

3，

培养学生自主探索，合作交流的学习态度。

教学重难点

重点：理解整数乘法的运算定律在分数乘法中的运用。

难点：灵活运用运算性质和运算定律使计算简便。

教学策略：

1，

使用多媒体教室进行教学。

2，

让学生进行猜想，然后分组讨论、合作探究，最后得出结论。

教学过程与方法

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1，

复习铺垫。

2，

合作探究。

3，

巩固练习。

4，

课堂总结。

1，

复习整数混合运算的运算顺序，复习运算定律。

2，

探究分数混合运算的运算顺序，整数乘法的运算定律是否适用于分数乘法。

3，

请学生们做练习题进行巩固。

4，

让学生回顾本节课学习的主要内容。

学生分组探究“分数混合运算的运算顺序”以及“整数乘法的运算定律是否适用于分数乘法”。

1，

猜想。

2，

验证。

3，

交流汇报，小结。

1，

更好的实现知识的迁移。

2，

培养学生自主探索，合作交流的学习态度。

板书设计：

把本节课主要的知识点书写在黑板上，其他的教学内容用PPT展示。

分层作业设计：

1,3/5 x (1/6 x 5);(5/6 + 1/4) x 12 2,5/6 x 1/8 + 1/6 x 1/8;(1/3 - 1/5 - 1/10) x 30 3,87 x 3/86

单位：井冈山实验学校姓名：尹燕军日期:2018/04/24

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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