C课件配套优秀

Unit 2 Colours

第二课时

教学目标：

1、

能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。

2、

能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

教学重点：

学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难点：

"green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。

教学过程：

1 、Warm-up/Revision

（1）师生之间相互问候：

T: Good morning/ Hello , boys and girls.

S: Good morning/ Hello , teacher.

（2）游戏

T: Do a game, OK? S: OK.

"猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具拿出，让学生猜一猜。从而复习学过的文具词。

（3）Sing a song.

Sing the 《ABCs》. 1

、Presentation

（1）教师出示课件，让学生通过图片了解颜色单词，学习颜色单词：教师出示中国国旗的图片，问学生：What color is it? 然后学生说出红色（red）,教师讲解red,利用拼读的方法引导学生读出单词。然后教师领读，学生跟读。再进行活动练习(two by two)，加深印象。教师出示向日葵图片，问学生：What color is it? 然后学生说出黄色（yellow）,教师讲解yellow,利用拼读的方法引导学生读出单词。然后教师领读，学生跟读。再进行活动练习(fingers)，加深印象。教师出示四叶草的图片，问学生：What color is it? 然后学生说出绿色（green）,教师讲解green,利用拼读的方法引导学生读出单词。然后教师领读，学生跟读。再进行活动练***小声)，加深印象。其后，教师出示湖水图片说：What color is it? 然后学生说出蓝色（blue）,教师讲解blue,利用拼读的方法引导学生读出单词。然后教师领读，学生跟读。再进行活动练习(one by one)，加深印象。

（2）用blue, green, yellow, red, 的单词和颜色图片再次讲授单词。学生适当跟读。

注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

（3）讲授句子，师问：What can you see? 由颜色引出

句子：I see red,教师领读，学生跟读；在引出 I see yellow……

（4）听录音，做Let's do 部分的游戏。

（5）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如：

教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。

3、Practice

（1）巩固新知识：

利用游戏复习巩固所学表示颜色的单词和句子。

（2）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。

4、Summary 让学生在教师引导下总结所学的知识

5、Homework

在家里找找我们学过的颜色，用英语说给爸爸妈妈听，下节课一起讨论。

教学反思：

俗话说：“兴趣是最好的老师。”游戏教学符合小学生好玩好动的天性，学生乐于接受，乐于参与。因此本节课颜色单词的教学，就充分的利用了游戏教学法来激发、培养学生的学习兴趣，比如飞气球、看图片，展开颜色想象、猜颜色等游戏的开展。游戏教学贯穿整个教学过程，学生整节课的注意力高度集中，兴趣盎然，也大大减轻了学生学习的负担，真正激起了学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有了活泼性、生动性和主动性。

在本节课中出现了满堂灌的情况，应该给学生足够的时间让学生自己说，这个需要注意。