7.认识一袋空气优秀教学实录

《认识一袋空气》教学设计

【教材简析】

本课是一年级《我们周围的物体》单元的第七课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。 本课的学习主要分为三个活动：1．收集一袋空气，并进行观察；2．将空气与水和木块进行比较；3．记录空气的特征，并描述自己所探究的过程。通过三个活动，一方面使学生认识空气的特征，另一方面使学生学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续研究物体打下基础。

【学生分析】

经过本单元前6课的学习，学生从关注周围的物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述，在本单元卡站了对水这一物质的探究，掌握了通过比较认识物体特征的研究方法。本课将试着让学生用已经学过的研究方法，用科学词汇从不同方面描述另一类物体“空气”的特征。

【教学目标】

科学概念目标

1．空气是无色、无味、透明的气体。

2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

科学探究目标

1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标

1．发展学生对探究物质世界的兴趣。

2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标

空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】

1

重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。

难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。

【器材准备】

学生准备：透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、木块、水、试验记录表、。

教师准备：学生实验材料一套。

【教学过程】

一、聚焦

1. 导入：展示一个气球

2. 提问：你们知道气球里面装的是什么吗？（生：空气）

3. 追问：你们真聪明！那么空气是什么样的？你能形容一下吗？（学生基本能用自己的语言进行简单的描述,引导学生说出“空气是看不见的”“摸不着的”“很轻”……）

4. 过渡：今天我们就“抓住”空气来研究一下！

设计意图：引起学生对日常生活中常见物品的思考，激发学习兴趣。自然的过渡到今天研究的主题——空气。

二、探索

（一）指导学生收集一袋空气。

1．教师引导：我用手能不能抓住空气？（教师用手抓空气，吸引学生注意）

设计意图：潜移默化地引导学生，让他们知道空气是摸不到的。

2.

追问：我们想一想用什么办法可以把它抓在手上研究呢？

设计意图：问题更加具体！使学生的思维更有指向性，便于实现学习目标。

3.

老师为大家准备了塑料袋儿，看一看、想一想，你有好的办法了吗？

设计意图：问题指向到一个具体的方法。使学生的研究落实。

4.

请学生展示用塑料袋收集一袋空气。

5.

教师提醒：我们这么辛苦抓住了的一袋空气，为了不让它跑掉，要牢牢的扎紧袋口。

2

（二）指导学生观察空气并填写好实验记录单

1.

提问：我们抓到了空气，你将怎样用学过的方法去观察空气的特征？

设计意图：研究材料的问题已经解决，下边的问题指向我们研究的目标——观察空气的特征。

（生：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸……学生若是回答不出，可加以引导和指向性的提示，比如指自己的眼睛、鼻子等方法）

（板书：看、闻、摸）

2.

提问：用眼睛可以看到物体的什么？用鼻子可以闻到物体的什么？用手可以摸到物体的什么？

设计意图：用问题引导的方式，强调需要重点观察的内容。

3.

引导：为了让我们不忘记观察到的内容，同学们需要填写好实验记录表。（等学生拿好表格安静坐正后，讲解如何填写实验记录表。）

4.

请学生复述实验的三个步骤：收集一袋空气——科学的观察方法——填写记录表

设计意图：强调实验的步骤和纪律，培养学生良好的实验习惯。

5.

学生进行观察空气实验。

6.

汇报交流，粘贴班级实验记录单。得出结论：空气是无色、无味、透明的气体。

（三）指导学生比较空气、水、木块的异同

1. 过渡：老师还有一个更难的观察任务，你们能完成吗？

设计意图：激发学生的学习探索的兴趣和热情。

2. 引导:请同学们用刚才的方法比较空气、水、木块，并填写好第二张实验记录表。

3. 学生进行比较木块、水、空气的实验。

4. 汇报交流，用实物投影放映实验记录单。

设计意图：通过实验，让学生初步形成空气、木块、水是不一样的概念。

5.教师引导：我们都比较了空气、木块、水是不一样的，那么它们具体是哪些方面不一样呢？

设计意图：进一步的引导学生对空气、木块、水之间的相同点和不同点形成3

更加系统的认识。

6.学生汇报交流。

三、小结

同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气是无色、无味、透明的气体，我们还学习了科学的观察方法。

四、扩展

空气本是无色、无味的，但是，由于空气污染，我们吸入的空气有时候有些刺鼻。（展示空气污染图片）请同学们课后想一想我们应该如何保护空气。

设计意图：加强学生的环境保护意识。

【板书设计】

空气

看

闻

摸

无色、无味、透明、气体

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