C教学设计

Unit1 Unit 1 Welcome back to school Part C

Story time 邯郸市永年区正西乡西宋固学校

教师苏静晓

教学目标

1、能够听懂、会说本单元相关的单词、句型。

2、能听懂Story time 的小故事,并尝试表演。

3、培养学生的听说认读的能力和积极自主学习英语和用英语思考的能力。

4、培养学生学习英语的兴趣和良好的表达能力。

学情分析

学生在本单元前几课时已经基本掌握了单词和句型,而且小故事中所涉及的情景也是学生日常生活中的小游戏,所以学习起来还是蛮轻松,蛮有趣的。本课侧重培养学生的理解能力和口语表达能力。通过各种活动并设置情境贯穿整堂课,让学生自然愉快地运用所学知识,拓展了学生的语言交际面,而且让学生在实际体验中感受了用英语表达的乐趣。21教育网

教学重点、难点

重点：熟练掌握所学的单词及句型。

难点：听懂并尝试表演Story

time。

教学方法：复习法、情境演示法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

Step 1: Warm-up 1、日常口语练习

T：Hello,boys and girls!Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. T:Do you want to be my friend? S:Yes. T: OK.Let’s sing a song.

2、教师播放Let’s sing歌曲，师生一起拍手唱。

（设计意图：运用歌曲导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，缓和了课堂气氛。）

Step 2:Preview Play a game 1、运用歌曲里的句子导入，请几名学生做自我介绍用句型：Hello!I’m... I’m a girl/ boy. I’m from...

2、出示图片，学生认读单词，找出与图片对应的单词，看哪个小组的反应快。

[设计意图:分小组进行练习和竞赛,在游戏的过程中渗透小组合作精神和竞争意识。]

Step 3:Presentation 1.教师让学生试着介绍Zoom 和Zip,引导学生说出They are playing a game “teacher and student. 2、猜猜Zoom and Zip谁更聪明。教师板书句子：Let’s play teacher and student. 师领读句子，学生跟读。

3、Look and say. 请学生仔细观察图说说图中都有谁，发生了什么？

4、放录音，听故事，了解故事内容。

教师播放故事的录象，让学生通过录像理解故事内容，听完录音后请学生回答问题。

Qustions: Q1: Who is big? Q2: Who is clever? Q3: Who is the teacher? 5、教师再次播放本部分的录音，学生跟读，理解单词“clever”和“big”,理解句子“Wait a minute!”教师带读单词和句子并板书。

6、学生练习读对话，模仿角色的语音、语调学说，鼓励学生分角色表演，表演好的小组给予加分。

(设计意图:通过仔细观察分析,让学生能整体感知故事,培养学生用心看,用心听,综合感知分析故事的能力。)·1 SSSStep 4:Practice 1、游戏“谁能成为老师”教师快速出示单词，让学生快速的读出来，看谁的反应快。

2、出示图片，读句子选择正确的人称代词。

3、出示尝试练习题，看哪个小组做的又对有快。

（设计意图:通过反复练习,让学生在实践中亲身感受英语，学以致用。。）

Step 5：Homework 1.Listen this story follow the tape； 2.Act this story with your partner；

3.Continue this story.

板书设计：

Unit 1 Story time

Let’s play teacher and student. big

clever I am a teacher/student . （设计意图：板书设计清晰，有代表性，能体现本课的重点内容，学生容易接受。）

课后反思：