Lesson 1ppt课件配套教案内容

Unit2 My favourite season 第一课时

教学内容： A Let’s learn 、 read and match 教学目标：

1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , autumn, winter . 2、能够使用句型：Which season do you like best? 提问，并能够根据实际情况回答。

3、能够听懂、说唱read and match部分的歌谣

教学重点：

听、说、读、写单词spring , summer , autumn , winter 和season . 教学难点：

正确书写五个名词并运用句型：Which season do you like best? 并能够根据实际情况回答。 教具准备：

课件、单词卡片。

教学过程：

1、Warm- up （1）free talk。

（2）教师放本单元Read and match部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。引入本课学习。并板书课题：My favourite season，教读新单词：season 2、Presentation （1）Guessing game: 教师说相应季节的天气或特点学生猜What season is it? 引出新单词：spring , summer , autumn , winter （2）教师放A部分Let’s learn的录音，学生跟读生词。

（3）教师出示A部分Let’s learn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。

（4）小老师教读单词。

（5）听音指读单词，抽读单词，开火车读。

（6）听音标号。

（7）教师先说说自己喜欢的季节再提问学生：“What’s your favourite season?”学生作答。教师又换一个句型来问指导学生回答。并说要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’s your favourite season?”之外，还能用Which season do you like best?句式。反复提问

学生让学生学会和理解这个新句型。

（8）Group work: 问问自己的同学最喜欢哪个季节。

（9）总结本课主要内容。

（10）作业。

板书 Unit2 My favourite season A Let’s learn 、 read and match spring season summer , autumn, winter . Which season do you like best?

第二课时

教学内容：A、Let’s try A、Let’s talk 教学目标：1、能运用正确的语音、语调朗读对话内容，理解对话的大意。

2、能运用句型Which season do you like best？询问对方最喜欢的季节并进行回答。

教学重点：1、能运用正确的语音、语调朗读对话内容，理解对话的大意。

2、能运用句型Which season do you like best？询问对方最喜欢的季节并进行回答。

教学难点：灵活运用句型Which season do you like best？并了解各季节的气候特点。

教具准备：课件、单词卡片。

教学过程：

1、Warm- up （1）free talk 2、Preview （1）教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot ,cold等形容词进行回答。复习有关天气的形容词。

（2）训练句子What’s the weather like today? It’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….

3、 Presentation Let’s try. What is the weather like today？Listen and write. Let’s talk.

(1)播放本单元的歌曲：“What’s your favourite season?”

师问学生：Do you like the music? What’s it? 生回答：Seasons. T: Which season do you like best？I like spring . There are many beautiful flowers. It’s pretty. And I like winter,too. Because I like snow. 学习重点单词、短语和句型：beautiful—It’s very beautiful.

—It’s pretty. snow— I like snow. (教师边教读边板书) (2) Listen to the tape and read the dialogue . (3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：

T: Which season do you like best? Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.

反复操练几个句型，让学生掌握。

(4))请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。

4、合作交流，师生共建

灵活运用所学重点单词和句型造句。

T: What is the weather like today? Ss: It’s warm/….

T: Which season do you like best? Ss: Spring/….也可分小组练习对话。

六、板书 Unit2 My favourite season A、Let’s try A、Let’s talk beautiful pretty snow What’s the weather like in…？

Which season do you like best？

第三课时

\教学内容：

A Let’s spell 教学目标：

1、让学生通过听例词发音和结构中的共有特征归纳出字母组合

“gr/br”

在单词中发/gr/ /br/的规则

2、

能够根据读听出符合字母组合gr/br”

在单词中发/gr/ /br/的规则的拼写词语。

3、

能在单线上正确抄写句子。

4、能听音完成练习，并能运用what,when,,where,which,why提问

教学重点

1、让学生通过听例词发音和机构中的共有特征归纳出字母组合“gr/br”

在单词中发/kr/ /br/的规则

2、能在单线上正确抄写句子

3、能听音完成练习，并能运用what,when,,where,which,why提问

教学难点

1、能够根据读听出符合字母组合“gr/br”

在单词中发/gr/ /br/的规则拼写词语。

2、掌握并运用what,when,,where,which,why。

教学准备

卡片

录音

课件

教学过程：

1、warm-up （1）、师生口语交流。复习A Let’s talk的句型。

（2）、让学生听一首歌谣（ Let’s spell Let’s chant）

2、、Presentaion Read ,listen and chant （1）、出示单词卡片让学生读一读green, grow, grapes, grandpa，

brown, library, umbrella, brother (2)、听音跟读

(3)、学生在组内找一找规律，归纳出字母“gr/br”

在单词中发/gr/ /br/的规则

(4)、在听录音跟唱歌谣。

Play a game

让学生找出、读出符合 “gr/br”

在单词中发/gr/ /br/的规则。 Read and group按“gr/br”

在单词中发/gr/ /br/的规则给词语归类

（1）、独立完成

（2）、集体订正

Choose write and say （1）、独立完成

（2）、口头表达再选择其二写下来。

Let’s wrap it up 1、独立填写。

2、引导学生理解what,when,,where,which,why的内容。

3、做相关的练习。

Practise 做相应的配套练习。

板书：

Unit 2 My favourrite season A let’s spell gr---/gr/ green grandpa grown grapes br---/br/ brown library brother umbrella what, when,, where, which ,why

第四课时

教学内容：B Let’s learn Ask and answer

教学目标：

1、能够听、说、读、写本课重点动词短语go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 2、能够运用Which season do you like best ?Why？ Because I can…的句型进行交流。

教学重点：

1、熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。

2、能熟练回答“Which season do you like best? Why？ Because I can…”并能说明理由。

教学难点：

能掌握问句“Which season do you like best?” Why？ Because I can…

进行交流。

教具准备：课件、单词卡片。

教学过程：

Step1 : warm-up 1.let’s sing。 2. 开火车的形式拼读单词：season, spring, summer, autumn, winter。

3. 复习对话：

T: Which season do you like best? Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.反复操练巩固句型。

T：You know my favourite season is spring, because there are many beautiful flowers everywhere. I can go on a picnic with my family. I like winter ,too, because I like snow, I can make snowman with my family. (教师边说边板书：go on a picnic plant flowers make snowman play in the snow) Step 2. Presentaion 1. 询问学生引入其他几个动词短语的学习： go on a picnic, go on a picnic—I often go on a picnic. 用以上方式反复教其余词组：go swimming, pick apples, make a snowman. 2.Let’s chant: Go, go, go ,let’s go ,go on a picnic and go swimming ,too. Pick, pick, pick ,let’s go ,let’s pick apples ,do you want to. Make, make, make,let’s go ,make a snowman ,do you want to. 2. Learn the sentence: (1)Which season does Wu Yifan like best? Listen. (2) 播放动画学生找到答案并跟读两遍。

（3）词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。 3. Listen to the tape and read it again.分角色读。

4. 师生补充一些短语：

plant flowers plant trees eat ice cream climb mountains Step 3. 合作交流，师生共建

1. Ask and answer：

两人一小组进行对话练习。

A: Which season do you like best? B: Winter. I often play in the snow. 用表格内的词组进行替换操练。

2. 学生灵活运用短语和句型去造句

I like spring. I can plant flowers./I like summer. I can go swimming./... Step 5.布置当堂作业

背诵并默写四会词组及句型

板书设计：

Unit 2 My favourite season B Let’s learn Ask and answer

Which season do you like best? I like spring best.There are beautiful flowers everywhere. go on a picnic plant flowers. I often go swimming eat ice cream . pick apples climb mountains. make a snowman play in the snow.

第五课时

教学内容： B Let’s try let’s talk 教学目标：

1、能够听懂，会说并理解本课对话并能灵活运用重点句子：“Which season do you like best?”I like…？ Why? Because I … . 2、能够听懂“Let’s try”内容并完成相关练习。

教学重点：

1、能够听懂，会说并理解本课对话并能灵活运用重点句子：“Which season do you like best?”I like…？ Why? Because I … . 2、能够听懂“Let’s try”内容并完成相关练习。

教学难点：

掌握Because引导的原因状语从句。

教具准备：课件、单词卡片。

教学过程：

1、Warm up （1）Free talk （2）教师出示A、B部分Let’s learn的单词卡片，示范提问学生：Which season do you like best? What can you do ? 然后让学生根据卡片内容作出回答。

2、Presentation Let’s talk （1）

教师反复问学生Which season do you like best? And why?帮助学生理解并引导学生用句型：Because…来回答。

（2）

学生组内合作，用句型：Why do you like…? Because…进行问答练习。

（3）

看动画，理解对话内容。

（4）

跟读对话，让读的好的同学教一教句子。

（5）

角色扮演朗读对话。

（6）

组内合作自编对话并表演。

Let’s try (1)

介绍听力任务。

(2)

听完成勾图练习。

(7) Summary (8)Homework 板书 Unit 2 My favourite season Which season do you like best? I like summer. Why do you like summer ? Because I like summer vocation.

第六课时

教学内容：Read and write Let’s check and Story time 教学目标：

1、能够在图片的帮助下读懂四幅图的内容

并完成Read and tick 的练习。

2、能听懂Let’s check 部分的录音并完成相应的练习。

3、能听懂、理解Story time 的故事内容。

教学重点：

1、能够在图片的帮助下读懂四幅图的内容

并完成Read and tick 的练习。

2、能听懂Let’s check 部分的录音并完成相应的练习。

教学难点：vocation的发音。

教具准备：

课件、单词卡片。

教学过程：

1、Warm up (1) Free talk (2) 复习上节课学的知识，巩固本单元的单词、句子。

2、Presentation Read and write （1）教师出示本部分挂图，指着第一幅图提问学生：Look ,what season is it ? What can Robin do? （2）教师提问学生，What’s your favourite season ? Why? What’s Robin favourite season? Which season does like Robin best? Why?让学生带着问题阅读对话，可先进行小组讨论，然后回答教师所提出的问题。

（3）教师放录音，学生跟读。教师指导学生回答文后的问题并书写答句。

（4）教师指导学生书写句子，并采用“看谁记得快”的竞赛形式，激励学生用心速记朗读Robin likes them all的句子. 3、完成 Read and tick Let’s check 1、听音填写句子。

2、集体订正

Story time 1、听音了解故事内容

2、听音读一读。

3、讲解“Merry Christmas”是最常用的圣诞祝福语，其中“merry”是愉快的意思。提示圣诞节的日期是每年的12月25日。

板书 Unit 2 My favourite season B-- Read and write Let’s check

I like….Because…. .