C优秀获奖教案

第二课时

一、教学内容： Part A Let’s learn & Let’s chant 二、教学目标 1. 能听说、认读5个数字单词：one, two, three, four, five。 2. 在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。

3. 学会并会运用新句型“How old are you? I’m ……years old.”

三、教学重难点 1. 数字单词：one, two, three, four, five的认读与区分。 2. three的发音，five中ve的口型、发音。

3. four, five的区分练习。

4.years 的发音 四、教学准备

录音、单词卡ppt 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生做日常口语练习: T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? …. Ss: Fine, thank you.…. Step 2 新课呈现（Presentation）

1.sing“happy

birthday”song和学生齐唱生日歌引出本单元主题

2．让学生打开课本翻到56,57页为学生讲解书中内容并学习一个新句型“How old are you? I’m….. years old’’（出示PPT）

进而引出数词one—five的学习（单词卡片）。然后教师带读one-five，利用开火车的形式操练，再抽几个学生读，并注意纠音。最后运用tpr教学法，要求学生边说口令

“1，1，1，show me one”边出示一根手指。

之后再以同样的操练方式学习two, three, four, five.五个单词呈现完以后，要求学生打开课本，边用手指指边跟读录音 3. 认读区分one, two, three, four, five的单词卡片，教师注意强调three的发音， five的发音，并对four和five做区分练习。

4.教师出示PPT五个数字对应的图片对学生进行提问

5.游戏：报数，快速反应，看谁算得快

（PPT）

6. 教师用How old are you? 对学生进行提问，对数词做一 个替换练习，同时加强句型的巩固。 7. 利用课件呈现Let’s learn的图片，陈洁和Sarah捉迷藏找到one, two, three, four, five这些单词。然后 播放录音，让学生跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。 8. 播放Let’s chant的录音，引导学生理解歌谣，并渗透感知音韵。 9. 再次播放Let’s chant录音第二遍，教师带领学生边唱边做动作。

Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1.

小小翻译家

教师报数字英语单词，学生记录翻译出教师说的数教师可以报常用的紧急电话，像110，120, 114,12315等等（

出示PPT）。

2.

字是什么。

3. 小组活动：音形配对

学生分组，小组长引导大家快速将数字和单词卡进行配对。

Step 4 总结（Summary）

六、课后反思

本节课在呈现上形式多样，运用了多媒体，PPT展示，引起学生的兴趣，在课程当中采用奖励的方法，激发学生兴趣，让他们都加入到学习当中来，学生反映也不错，基本掌握了重点单词及句子。