（听赏）铁匠波尔卡教案公开课一等奖

《铁匠波尔卡》

一：新课导入

师：同学们，见到你们真开心，你们看老师这节课带来了什么？

生：（自由回答）

师：是的，老师这里有两把锤子，一把大锤、一把小锤。那请你们再看看，老师这又是在模仿什么？

（师用锤子敲击出《铁匠波尔卡》的主题节奏）

生：（自由回答）

师：老师刚刚模仿的是铁匠师傅们打铁的场景，你们知道什么是打铁吗？

生：（自由回答）

师：我们一起来看一个片段。

（播放铁匠师傅打铁视频并做简要介绍）

二：新课教学

（一）：聆听主题表现主题、完整欣赏第一部分

1：聆听主题

师：在奥地利的小镇上有这样一座铁匠铺，（出示课件中老铁匠和小铁匠的图片）铁匠铺里的老铁匠和小铁匠打铁的手艺非常了得，小镇上生活的所有人家使用的铁制品都是他们亲手打造的，有一位音乐家，就把铁匠师傅打铁的场景写谱写成了一首乐曲—《铁匠波尔卡》。你听，铁匠师傅正在用音乐的方式向我们问好呢，我们来听听乐曲的主题，请你说说铁匠师傅的心情怎么样？”

（课件播放乐曲主题）

师：他们打铁的声音有什么不同？我们再来听一听。

（课件播放乐曲最后一句）

生：有的声音非常的强烈，有的声音非常的轻巧。

师：你的小耳朵真灵敏，表达的也非常准确！

师：对的！打铁通常需要两个人配合，老铁匠用大锤子、小铁匠用小锤子。那我们今天就当一会铁匠师傅怎么样？

师: 老师现在再来模仿一次铁匠师傅们打铁时的场景，请竖起你们的小耳朵仔细的聆听，看谁能把你听到的节奏模仿出来。

（师用锤子敲击《铁匠波尔卡》的主题节奏）

师：有谁能够示范一下？

生：（自由模仿）

师：同学们的耳朵可真够敏锐，我们一起来读一下老师刚刚敲击的节奏怎么样？

（出示节奏型、读节奏型）

师：那我们也用敲击的方式表现出来怎么样？但是我们现在没有锤子，你觉得我们可以用什么物品来代替锤子呢？

生：（自由回答）

师：那我们就把左手当做大锤，右手当做手锤，怎么样？好，工具准备好了，快乐的小铁匠们，让我们行动起来吧！

（左右手分别充当大锤、手锤敲击主题节奏）

师：老师想跟同学们合作，一起来完成打铁任务。老师来负责大锤部分、你们来负责小锤部分。怎么样？

（师生合作完成主题节奏）

2：为主题伴奏

师：小铁匠们，让我们跟着乐曲来打一次铁怎么样？

（学生敲击节奏为音乐伴奏）

师：老师还想跟大家一起合作，老师来负责大锤部分，由你们来负责手锤部分，我们跟着音乐再来一次，好不好？

（师生合作为音乐伴奏）

师：现在老师想考验一下各位小铁匠，把大家分为两大组，一组负责大锤、一组负责手锤，和着音乐来一次怎么样？

3：唱主题

师：小铁匠们，你们玩的开心吗？那我们把这快乐的心情唱出来怎么样？

（出示主题歌词、唱歌词）

师：小铁匠们，你们还记得刚刚我们模仿的节奏吗？让我们一边敲击节奏一边唱怎么样？

（敲击节奏并唱歌词）

4：完整聆听第一乐段

师：现在让我们完整的聆听乐曲的第一乐段，请你说说我们刚刚模仿的这段音乐主题，在乐曲的第一乐段里面出现了几次？

（三次）

师：现在让我们再来聆听一次乐曲的第一乐段，当你听到主题旋律第一次、第二次出现时请你用“叮当”来演唱。当你听到与主题不同的旋律时，请停止“演唱”。当你听到打铁声时，我们再加上我们的“锤子”来演唱。

师：小铁匠们表现的真好，看来大家都有热爱劳动的好习惯和积极向上的心态。

二、欣赏第二部分（拉风箱）

（1）师介绍音乐中间部分“拉风箱”。

师：那铁匠师傅们在打铁的时候除了要使用铁锤敲击铁块之外，还离不开一个重要的程序，那就是煅烧。可是在过去技术还不够发达的时候，人们要靠拉风箱使火越烧越旺。

（2）师生一起来做拉风箱动作。

师：那我们也来学一学怎样去拉风箱。

（3）聆听音乐的第二乐段。

师：现在让我们来聆听一遍乐曲的第二乐段，你觉得这一乐段是在表现铁匠师傅们做什么工作？

（3）师生随音乐一起“拉风箱”。

师：让我们随着音乐、拉着风箱一起来表现这段乐曲吧。

（三）：聆听第三部分

师：铁匠师傅奋力拉着风箱，炉火越烧越旺，铁块被烧的彤红。现在铁匠师傅从炉火中取出铁块，又要开始打铁了。让我们聆听乐曲的弟三乐段，请你说说，乐曲的第三乐段有什么样的特点？

师：是的，乐曲的第三乐段是第一乐段的重现。让我们跟第一乐段一样，一起来表现一下第三乐段吧。

（四）：聆听全曲

师：下面让我们一起完整的去聆听一遍音乐，请同学竖起你们的小

耳朵仔细的去聆听，请你说说我们听的主题在乐曲当中总共出现了几次？同时你又听到、看到了哪些乐器在演奏？

（播放视频）

师：我们刚刚模仿的主题在音乐中总共出现了6次，乐曲中出现了（）乐器。

（乐器的分类）

师：最后，我根据图形谱，完整的表现一次这首乐曲。

（五）：课堂小结

师：音乐就藏在我们生活的点点滴滴之中，期待着同学们去发现和挖掘。