Unit 3 School subjects第二课时教案

Oxford English Book 5B Module 2 Unit 3 School subjects教学设计说明

一、单元教材内容

二、单元目标

【语用任务】

学生能根据课表描述自己喜欢的课程，并能简单介绍自己一天的课程内容及所喜爱的课程和理由。

●知识与技能：

1. 能准确理解、朗读并运用本单元的核心词汇Chinese, English, PE, IT, Art, Music, Maths , class, subject, 语音标准并能正确书写。

2. 能用本单元核心句型What is/are your favourite subject(s)? My favourite subject(s) is/are …进行询问、应答、简单描述自己最喜爱的课程。

3.

能运用核心句型What classes do we have today?进行询问，并能根据实际情况用We have…应答，简单描述一天的课程分布与学习生活。

3. 能用核心句型It’s time for…对时间表的安排做简单的讲述，表达当下应该做的事情。

4. 能知晓辅音字母（组）y, h,wh, w, wh的发音规律，识别音标/j/ ，/h/和/w/并能正确朗读音标以及含有该发音的单词。

●文化与情感：

能在文本的学习和活动的体验中，了解学校课程的分布和学习，感受不同的课程带来的丰富学校生活，喜爱每一门课程。

●学习策略：

通过听、说、读、写的方式学习文本，积极思考，参与活动，达成语用。在课堂交流中，积极与他人合作共同完成学习任务。

三、分课时话题：

第一课时：Different subjects we have 第二课时：My timetable 第三课时：In the Art class 第四课时：My dream timetable 四、分课时教学目标

语言运用

能根据课表，简单列举一天的第一课时

课程，并说一说自己喜欢的课程，并简要说明理由。

语言知识与技能

1. 能正确理解、朗读核心词汇Chinese, Maths, English, Music, Art，IT, PE, subject, class。

能借助my timetable，用核心句型简单描述某天的课程分布与生活安排。要求语音正确、表达较流利，内容基本达意。

第二课时

能口头简要复述故事内容并描述课程的特点。要求语音正确，内容基本达意。

第三课时

第四课时

能在熟练描述自己喜爱的学科的基础上，结合自己梦想中的timetable，介绍理想的课程2. 能尝试运用核心句型

What’s your favourite subject?和It’s time for…表述自己喜爱的课程。

3.

能正确理解并尝试运用核心句型What classes do we have today?进行询问，并能根据实际情况用We have…应答。

4.初步感知含有/j/ ，/h/和/w/发音的单词，并能正确跟读含有/j/ ，/h/和/w/发音的单词。

1.能正确拼读核心词汇Chinese, English, PE, IT, Art, Music, Maths，class, subject。能正确理解、朗读核心词组from…to…, a short break, a lunch break. 2.能准确运用核心句型I have…简单介绍一天的课程分布和丰富的学习生活。

3.能准确运用句型My favourite subject is …Because…简单描述自己最喜爱的课程。

4. 能正确朗读含有/j/ ，/h/和/w/发音的单词，并能辨认/j/ ，/h/和/w/。

1.熟练掌握核心词汇Chinese, English, PE, IT, Art, Music, Maths，class, subject，大部分学生能准确拼背。

2.能熟练运用I have…

My favourtie subject is …Because…的语言结构描述自己所喜爱的科目。

3.能在In the Art class语境中感知：line, dot, add，体会美术课的课程特点，并能根据关键信息，简单复述故事。

4.能正确跟读含有/j/ ，/h/和/w/发音的单词，尝试归纳/j/ ，/h/和/w/的发音规律。

1.巩固学习核心词汇Chinese, English, PE, IT, Art, Music, Maths，class, subject，全体学

分布与学习生活。要求内容完生能准确拼背并能熟练运用。

整、表达流利、拼写及语法基2.能熟练运用单元核心语言结本正确。

构，简单介绍自己安排的课程表的分布以及特点。

3. 能运用发音规律，正确拼读含有/j/ ，/h/和/w/的单词。

第二课时教学设计

School: Class: Caohang Primary School Class5, Grade 5 Content : Students:

5B Module 2 Unit 3 27 School subjects (Period 2 My timetable) Date:

Teacher: 董建平

一、教学目标：

1.能正确拼读核心词汇Chinese, English, PE, IT, Art, Music, Maths，class, subject。能正确理解、朗读核心词组from…to…, a short break, a lunch break. 2.能准确运用核心句型I have…简单介绍一天的课程和学校生活安排。

3.能准确运用句型My favourite subject is …Because…简单描述自己最喜爱的课程。

4. 能正确朗读含有/j/ ，/h/和/w/发音的单词，并能辨认/j/ ，/h/和/w/。

5. 能在My timetable的语境中，了解学校的课程和学习生活安排，感受不同的课程带来的丰富学校生活。

二、目标制定依据：

1.教材分析：

本课教学内容取自于牛津英语教材五年级第二学期第二模块的第三单元，模块主题是My favourite things,本单元主题为School subjects，本课为第二课时，本课的主体文本My timetable是基于教材提供的语篇，通过聆听、阅读、提取、感受、体验进一步学习本单元的核心词汇，句型，同时感受学校的课程分布和丰富的学习生活安排情况。

2.学生分析：

本班学生共28人。通过近五年的英语学习，对于部分科目词汇已有所了解的，在本课时的学习中还将继续巩固相关的科目词汇。同时鼓励学生学会语言积累，用已学的句型将一天的课程分布和学习生活描述出来，形成语段综合运用。

班级中大部分学生对于英语都有较浓厚的兴趣，语言表述较为清晰，英语基础较好的学生，能用简单句输出小语段表达自己的想法，但有4位学习困难生的英语基础较弱，学习习惯欠缺，需要教师更多关注。

3. 困难分析

尽管本课时所学单词及句型不是很难，但是要将一天的课程有逻辑地描述出来，诠释自己在学校的学习、休息等情况，并能够表达出自己对于自己喜爱的科目及原因，对于学生来说还是有一定难度。

Teaching procedure Procedures

Teacher’s Activities

Students’ Activities

Purpose Pre-task 1.

Ask students to 1. Read the sounds 复习巩固上一

preparation read

the

课时的知识帮

sounds .

助学生尽快进

2.

Help students to 2. Guess the riddles. 入与本课相关

review the

的主题。

subjects.

3.

Have a feedback 3.Talk about yesterday’s 反馈回家作业，

of yesterday’s homework 激活旧知。

homework.

While-task 1.

Ask the Ss to 1-1.Listen to the

整体感知文本，初步procedure watch the vedio. passage. 感知Jack一天的课Ask：What classes 1-2. Listen and tick. 程分布和学习生活。

1-3.Try to say.

do you have?

2.

Teach:

逐步推进文本，梳理from…to…

2-1.Read the phrase. 语用结构的同时教

2-2.Try to say: 授新词。

3.

Teach:

From…to…, I

a short break have…

3-1. Read the phrase.

3-2. Try to say:

4.

Teach: There is a short break

a lunch break after each class. I can…

4-1. Read the phrase. 通过朗读，进一步感

4-2. Try to say: 受Jack一天的课程5.

Ask Ss to read From 11.30 to 13.00, I 分布和学习生活。完the passage have a lunch break. I 成第一层次的学习。

we’ve learned. can…

5-1. Read the passage.

6.

Ask the Ss to 6-1.Read and underline. 阅读文本，回答问Read the whole 6-2.Check the answers. 题，体会Jack喜爱passage. 6-3.Try to introduce. 不同科目的理由。巩Ask：What subject

固操练…is(are)favo-urite do you like?Why?

subject(s) , because…

Post-task activities 7.Help students to know more about the timetable. Ask：What do you think of your timetable?Why?

1.Ask students to read the whole passage.

2. Encourage students to talk about their timetables.

7-1.Discuss deskmates. 7-2.Answer questions.

with 小组讨论对于一天学习生活的感受。总the 结提炼，思维升华。深刻体会不同的课程带来的丰富学校生活。

整体朗读语篇内容，再次体会一天课程分布和丰富的学习生活。

鼓励学生运用所学语言结构简单描述自己的课程表给同伴听，实现语用，提升能力，落实评价。

1-1.Follow to read the whole passage.

2-1. Describe my timetable and evaluate with deskmates.

Assignment 1. Follow Jack and enjoy”My timetable” on P34. 2. Describe your timetable and write it down.

七、第二课时板书设计

5B M2U3 School subjects Period 2

Time Subject Hello, this is my timetable for…

My timetable Why

English

8.30

－

9.05

a short break

from

…

to

…

Chinese

9.15

－

9.50

Maths

10.10

－

10.45

Music

10.55

－

11.30

Lunch break

11.30

－

13.00

Art

13.00

－

13.35

13.45－14.20 PE

…is(are) my favourite subject(s), because…