8 认识动物教学设计和教学实录

《认识动物》教学设计

教学目标：

1.通过对动物的观察，能简单归纳出动物的某些共同特征。

2.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流

3.能如实地描述观察到的现象，并愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，讲述自己的观点。

教学重点：通过对动物的观察，能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。

教学难点：能如实地描述观察到的现象，简单归纳出动物的某些共同特征。

教师准备：课件

学生准备：课前观察小动物，观察他们吃什么，怎样运动，怎样呼吸，把他们的特点记录在表格里。

教学过程：

一、创设探究情境，提出探究问题

同学们，通过刚才课下与你们的交谈，老师发现你们都非常喜欢动物，是吗？老师也非常喜欢动物，这节课老师就带你们一起走进动物世界，让我们一起来认识动物。

板书课题：8、认识动物

今天老师从动物家族请来几个好朋友，你们想知道他们是谁吗？

（出示课件:展示不同种类动物的图片，有老鹰，狮子，大象，蝴蝶，青蛙，鱼，鳄鱼，等。）

学生说出所给动物的名称。 同学们真厉害，认识这么多的动物，那么老师请大家再想一想这些动物有哪些不同呢？ 分小组汇报。

预设:

生1:老鹰是在天上飞的。

生2:大象、狮子是吃妈妈的奶水长大的。

生3:蝴蝶喜欢飞舞，它是昆虫。

生4:我知道青蛙有时在陆地活动，有时在水里活动。而且鱼是在水里的

生5:鳄鱼是爬行的动物。

……

师：它们有不同的地方，肯定也有相同的地方，那么这节课我们就一起来找一找。

二、解决探究问题，得出探究结论

1、出示课前观察情况

课前老师让大家从这三种动物中选择了自己喜欢的小动物进行观察，并把观察到的信息填在表格里，你们完成了吗？

出示表格：

2、小组交流

下面同学们以小组为单位，在组内交流你的观察结果，组长整理好信息，每个小组选出一名代表到前面汇报。（小组交流）

3、各小组汇报表格内容。

看来大家都很善于观察，认真观察对于我们学习科学会有很大帮助，接下来请小组代表汇报观察动物的结果。

学生小组代表汇报。

4、同学们观察的非常认真，汇报也很完整，让我们再来观察这一组小猫图片，看看这些小猫们在干什么？

指名学生回答。

师：你懂得可真多啊，这些小猫都需要食物，能运动，会呼吸那么其它动物是

不是也有这些特点呢？

生1：老师，其它动物像猫啊，狗啊，鸡啊，牛啊等等也都是需要呼吸的，因为如果没有呼吸就不会活着了。所以动物都需要呼吸。

生2:动物们也都喜欢跑来跑去。

生3:像我们家的鸡和猪我妈每天给它们喂吃的，所以动物们离不开食物，这样才可以生存。

师小结并板书：动物需要食物，能运动，会呼吸。（出示幻灯片）

三、拓展延伸，设置悬念

刚才我们总结出了：动物需要食物，能运动，会呼吸。既然他们都需要食物，那他们吃的食物一样吗？让我们来看看这几种动物，你们知道他们喜欢吃什么吗？(出示兔子、鸭子、鲨鱼幻灯片) 学生回答：

生1:兔子喜欢吃萝卜和白菜。

生2:鸭子不仅喜欢吃水草、稻子还喜欢去河里抓小鱼小虾吃。

生3:老师，我从电视上看到过鲨鱼喜欢吃鱼类！

这几位小朋友真是见多识广，让我们一起来为他们鼓掌吧！除了图片上的小动物，你还了解其它动物吃什么吗？。。。。。。

是的，同学们，这么多的动物吃的食物不一样，是由于他们的生活环境不同，身体结构不同等诸多因素造成的。其实动物家族还有很多很多的奥秘，下节课我们继续去探究！

板书设计： 8、认识动物

需要食物

能运动

会呼吸