（演唱）顽皮的小杜鹃教学教案设计

《顽皮的小杜鹃》教学设计

教学目标1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

2．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。

教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点

1．跳音记号的准确性。2．在教学过程中渗透情感教育。

教学过程：

一、

谈话导入

随《顽皮的小杜鹃》伴奏音乐律动

师：孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，孩子们，让我们跟着动听的音乐，去感受一下春天的气息吧！

二、寓教于乐

1．听伴奏，师唱“咕咕”

师：孩子们，你们可爱的模样吸引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，听听看它来了。可爱的小杜鹃是怎么唱歌的呢？你听（播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）

2.模唱sol、mi 师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手卡，sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。

3.用高低飞的动作表现“咕咕”

师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？它的歌唱声有高低变化吗？你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放伴奏）

4. 模唱音组

师：同学们的声音真动听，就像小杜鹃那么可爱、灵巧，这只调皮的小杜鹃今天要来和我们大家做游戏，它的声音可好听了，不过要想听它唱歌可不使件容易的事，但是在这之前小杜鹃要委托老师来考考大家，大家有信心完成任务吗？

5.听旋律，师弹奏。

师：下面老师来弹一段旋律，请你感受感受，这段音乐是有哪些音组成的呢？

(生答出就是由ppt上的音组和sol、mi组成)

6.听录音范唱，

“咕咕”

师：今天我们就来学习这首奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》。现在让我们也变成一只只可爱的小杜鹃，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？

7.讲解顿音记号

师：小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存有这个符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。

8.跟琴唱谱

（1）

师生唱

师：小杜鹃的歌声美不美？现在就让我们一起去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌谱试着来唱一唱。现在啊罗老师要请大家跟我来做个游戏，我唱蓝色的部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的

“咕咕”声，明白了没？

（2）

生师唱

师：同学们接得真好，下面我们交换一下，你们唱刚才老师唱的部分，我就来唱小杜鹃的“咕咕”声音。

10.跟琴逐句唱词

师：我们带上歌词来一遍好吗？我弹一句，你们唱一句。

师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，它在和我们干什么？他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们来想想看，它的歌唱声会有什么变化吗？

11.跟伴奏齐唱

师：孩子们，能不能跟着音乐完整地唱一次？

12.表演唱

（1）带声势动作唱（1到2遍）

师：孩子们还记得我们上课最开始跟音乐做的动作吗？我们试着带上动作来一次好吗？

（2）分角色唱

师：老师突然有一个想法，我想请6位同学来扮演6只顽皮的小杜鹃，把自己藏起来，请你们来唱“咕咕”，同时请你们唱的时候带上一个小杜鹃的动作。谁想来试试？

（3）分组扮演

师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在罗老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）

师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧，请下面的同学我们带上动作一起来表演。（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴）

三、结课：

师：这只小杜鹃虽然有点顽皮的，但是带给我们这么多的快乐！你们喜不喜欢它，我们得好好的感谢它，就让我们用最动听的歌声表达吧。