B第二课时教学设计

人教版三年级上册

Unit 1

Hello !教学设计

（the second period）

贵州省普定县思源实验被学校

杨

丽

教学内容: Unit 1

Hello !

Part B

Let’s learn ＆

Let’s do 教材分析

本部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情景，呈现了要学习的四个文具单词，教学目标是学生能听读、辨认这四个文具单词。

学情分析

三年级的学生活泼好动，在学习了简单的日常用语之后，对英语产生了浓厚的兴趣。本单元学习文具的单词，与学生密切相关，易于调动学生的学习积极性。

教学目标

1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。

2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

教学重点

听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book. 教学难点

能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

教学准备

教师准备：教学PPT、单词卡片、文具实物。

学生准备：铅笔盒、钢笔、英语书、包。

教学过程

Step 1: Warm up 1．Greetings. T：Hello!

I’m Miss Yang .

What’s your name ?

S1：My name’s …

T：What’s your name ? S2：My

name’s …

2.Let’s sing a song ”Hello!”

3.播放part A部分的“Let’s chant”。学生一边跟唱，一边复习巩固文具单词。

Step 2: Presentation 1.教师将装有蜡笔、尺子、橡皮、铅笔、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台，并让学生说出其相应的英文名。

如：拿出蜡笔。T：What’s this ?

Ss : A crayon . 鼓励学生说出已学过的单词“A ruler / pencil .

An eraser.”

2.由“pencil”引出“pencil box”，在黑板上展示“pencil box”，接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物，逐一教授，并板书单词。

3.播放“Let’s learn”录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。

4.完成“Let’s do”部分的任务。

(1)教师边做打开书的动作，边说：“Open the book.”，边做合

上书的动作边说：“Close the book.”，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解open，close的含义。

(2)教师让一位学生背上自己的书包，并对其说：“Carry your bag.”，并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。

(3)教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Show me your …”。

(4)播放“Let’s do”部分的录音，学生边跟读边做动作，教师说学生做动作。

Step 3：Consolidation and extension 1.I do you say .教师拿出文具实物，学生开火车说出单词，说错了的学生自我介绍“My name’s …”。

2.播放“Let’s do”部分的录音，学生拿出准备好的pencil box，pen，book，bag一边听录音，一边跟读，一边做动作，最后请几名学生上台发指令，其他学生做动作。

3.趣味练习：配对单词与图片。

Step 4:Homework 1.在四线三格里抄写所学的四个单词。

2.将“Let’s do”的动作做给父母看。

板书设计

Unit 1

Hello ! Part B : Let’s learn ＆

Let’s do

pencil box

I have a

pen

book

bag