Part A教学设计及教案分析

第一课时

教学目标

1. 能听懂、会说、会用特殊疑问句：What’s this / that? It’s ... 及一般疑问句：Is this / that ...? Yes, it is. / No, it isn’t. 并能在日常生活中灵活运用。

2. 能就日常生活中的物品进行问答。

教学方法建议

Ⅰ.课程导入（Leading In）

ⅰ. 课前问答

教师将小兔子的玩具挡在自己面前，和学生进行课前的问答热身复习活动，以下过程可供参考： T: Hello! My name is Rabbit. Ss: Hello, Rabbit! T: What’s your name? Ss: My name is ... T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m very well. Nice to meet you, S1. （教师随意走到某一学生面前，让学生和小兔子握握手）

S1: Nice to meet you, too. T: Glad to see you, S2. （教师随意走到另一学生面前，让该生和小兔子拥抱一下）

S2: Me, too. ... ⅱ. 新课导入

教师承接上一环节，假装突然发现什么东西似的，指着讲桌上的一个玩具引导

学生做问答，借此引入今天的新授内容，以下问答教师可作为参考：

T: Wow! What’s this? （教师指着近处的一只玩具小狗问）

Ss: Dog! T: Dog! Yes! It’s a dog. Follow me, please! （要求学生跟读重复若干遍）

Ss: It’s a dog. ... T: What’s that? （教师离讲台稍微远一点儿，指着讲台上的一只小兔子问）

Ss: Rabbit. T: It’s a rabbit. （教师引导学生回答）

... 在这一部分，教师可以通过自己所站位置的不同，帮助学生理解this和that的区别，不必刻意地去强调，因为在后面的教学中还会涉及到它们的具体用法。

Ⅱ.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

Part A Let’s talk （配教材Let’s talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）

ⅰ. 课文新授

1. 教师戴上Let’s talk部分小女孩的头饰和全班同学做问答练习，将本部分的内容贯穿其中，让学生在不经意间接触本节课新知识，再看课本的时候就会比较熟悉了。以下教学过程可供参考：

T: What’s this? （教师拿着一只小猫玩具问）

Ss: It’s a cat. （教师引导学生回答）

T: Yes! You’re very good! It’s a cat. T: What’s that?（教师离那只小猫玩具稍微远一点儿，接着问）

Ss: It’s a cat. （教师引导学生回答）

（用同样的方法，教师和学生就小狗、狮子、老虎等玩具做问答练习，让学生从距离上感知this和that的区别。在学生掌握得比较好的情况下，教师让学生随意画一画（或指一指），并就所画（或所指）物品进行简单的问答。接着，教师再引入本节课的一般疑问句形式）

T: Look! What’s this?（教师拿着一只梨问）

Ss: It’s a pear. T: What’s that? （教师离那只梨稍微远一点儿又问）

Ss: It’s a pear. T: Is this an apple? （教师拿着一个橘子问）

Ss: No, it isn’t. （教师引导学生回答）

T: Is this an egg? Ss: No, it isn’t. T: Is this an orange? Ss: Yes, it is! （教师引导学生回答）

T: Is that an apple? （教师离橘子稍微远一点再问）

Ss: No, it isn’t. （教师引导学生回答）

T: Is that an egg? Ss: No, it isn’t. T: Is that an orange? Ss: Yes, it is! （教师引导学生回答）

... 2. 教师播放一遍Let’s talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。

3. 教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。

4. 教师在逐句播放录音的同时，可借助于肢体语言、表情等，帮助学生加深对课文的理解。

ⅱ. 趣味练习

1. 我来表演

教师安排学生两人一组扮演角色进行对话练习，可以根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前来戴上人物头饰为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。

2. 画一画，说一说

请学生在A4纸上用彩笔画出各自喜欢的动物，然后和周围同学进行问答，教师随堂指导。

3. Touch and guess 教师每次请一名同学到讲台前戴上眼罩，由教师随意给该生一个玩具，全班发问What’s this / that?该生边摸边猜Is this / that ...? 全班回答：Yes, it is. / No, it isn’t. 每猜对一个，教师可奖励一个sticker。