C优秀教学设计

Unit 1 Welcome back to school 课时6 教学内容

B部分Start to read Let’s check Let’s sing

C部分Story time 教学目标

1.

能在实际情景中灵活运用以下句型：

I’m/She is/He is from …He’s/She’s my …

2.

会唱英语歌曲Boy and girl 3.

培养学生的认读能力，口头表达能力和表演能力。

4.

培养学生养成良好的学习习惯。

教学重点

熟练掌握所学单词、句型。

教学难点

能灵活运用所学句型。

教学方法

直观教学法，练习法。

教学过程

Warm-up 1.

日常口语练习，如：

T：Good morning, boys and girls. S:Good morning, Miss Fu. T: How are you? S: I’m fine, thanks. And you?

T:I’m fine, too. Where are you from?

S:I’m from China.

T:This is Amy. Ss: Nice to meet you. Amy:Nice to meet you ,too. 2.

将上一单元的内容编成chant，如：

T：Boys and girls, Let’s chant, OK?

S:OK. T:I’m from China.

S:China, China, China.(老师挥动国旗) T：I’m from the UK.

S: UK, UK, UK. (老师挥动国旗) T:I’m from Canada.

S:Canada, Canada, Canada. (老师挥动国旗) …

Presentation Start to read 1.

学生自由朗读该部分的句子，然后独立完成练习。师生一起核对答案，请几名学生读出正确的句子。

2.

将全班学生按组分发图片，分别是Mike, John, Miss White, Zhang Peng. 先将这四个人分组，引导学生正确使用he和she，如：

Mike John

he

Miss White

she Zhang Peng 然后采用教师问学生答的形式与每组进行对话，如：

T：This is John. Is he your friend? G1: Yes, he’s my friend. T: This is Miss White. Is she your teacher? G2: Yes, she’s a teacher.

T: This is Mike. Is he a student?

G3: Yes, he’s a student.

T: This is Zhang Peng. Is he your friend? G4: Yes, he’s my friend.

……

Let’s check

1.

指导学生认真看Listen and number部分的图画内容，揣摩每幅图的内容，然后播放录音，学生听录音做题，然后师生一起核对答案。

听力材料如下：

（1）

Miss White: We have two new students today. Girl and boy: Welcome. （2）

Miss White: Hi, Mr Jones. This is Zhang Peng. Mr Jones: Hello, Zhang Peng. Where are you from? Zhang Peng: I’m from Shandong.

（3）

John: Mum, this is Miss Green. She’s my new teacher.

Mum: Miss Green, nice to meet you. Miss Green: Nice to meet you, too. （4）Mike: I’m Mike. I’m from Canada.

2.

指导学生完成Look and match部分的练习。对学生可能出错的地方，教师辅助纠正和提醒。

Let’s sing.

教师播放录音，学生静听一边，然后教师示范朗读歌词内容，学生跟读。教师讲解句子：Do you want to be my friend?的意思，指导使用正确的语音语调朗读这句话。教师再次播放

录音，学生跟唱，教师引导学生配合一些动作演唱歌曲。

Practice

Story time 1.

播放故事画面和内容，学生在看图听音的过程中了解故事的大概内容。

2.

教师板书故事中的生单词，一一教读三遍，如：game, big, clever, wait, minute, can, read, sure, see。配合一些相应的动作来辅助记忆。

3.

教师板书句子：Let’s play a game. Let’s play teacher and student. 让学生先猜一猜这句话的意思，然后解释。教师带着兴奋的语气朗读这句话，引导学生用类似的语气朗读。

4.

结合画面的内容，让学生猜一猜big和clever的意思。板书clever，用拆分法教读该单词。引导学生用争抢的语气朗读该图片的内容，就像在家里抢糖吃的一样，看谁的语气最像。

5.

教师板书：Wait a minute. 解释和教读。引导学生带着狡猾的语气朗读这句话，比如：转眼睛和微笑。

6.

板书句子：Can you read this? Sure, I’m the student. 让学生表演出Zoom非常自信后非常失落的样子。

7.

教师板书句子：Haha, you see? I’m the teacher. 让学生表演出Zip非常得意的样子。

8.

让学生自己朗读故事内容，按照老师的引导试着表演出来，然后分组表演，看哪组表演的最像，评出最佳表演奖。

Conclusion 把所学歌曲唱歌家长听

把所学故事在课外时间和朋友一起表演，下次课前再次温习和表演。

板书设计:

Unit 1 Welcome back to school Mike John

he

Miss White

she Zhang Peng game, big, clever, wait, minute, can, read, sure, see Let’s play a game. Let’s play teacher and student.

Big

clever Wait a minute Can you read this? Sure, I’m the student.

Haha, you see? I’m the teacher.