B优质课一等奖

Unit1 Hello B部分第1课时

BLet’s talk Let’s play 教学目标： 一、能力目标

：能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名会，用My name’s…来告诉对方自己的姓名。

二、知识目标

1、能够听、说、认读What’s your name? My name’s Chen Jie.

2.能够掌握表示道谢的几种表达法。掌握What’s your name？My name’s …复习I’m…的表达方式。

3.在课外能够运用所学的语言进行交际，并及时地去听录音巩固所学。 4. 了解知识点：What’s your name?询问对方的姓名会，用My name’s…来告诉对方自己的姓名。

三、情感目标

1.

激发学生们学习英语的兴趣

2.

激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。

3.同时还要教育学生见了面要打招呼，离开要说再见等，从而培养学生有礼貌的好习惯。

学习重、难点

教学重点：What’s your name? My name’s John. 教学难点：name的发音。

教学准备： 多媒体课件、录音机、磁带，若干只铅笔。教学教学过程： 一、Warming up/Revision（热身/复习）(此环节用时光盘、人物头饰、写有学生名字的卡片。

5分钟)

1.歌曲、歌谣中情绪热身 warm-up：Sing ―Happy teacher’s day‖. Let’s do.

2.、.复习旧知中知识热身 学生将姓名卡戴在胸前，分别作自我介绍。

二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）(此环节用时10分钟)

1.导入新课

当学生戴胸卡介绍几个后,下面的学生再继续介绍的时候老师可以在学生介绍I’m…后一边拍拍正在介绍的学生说:Oh, your name is …,让学生知道老师说的就是他,并且在黑板上板书：your name 。后面的学生再做自我介绍时教师还要继续说：Oh，your name is …在反复的听老师说的过程中学生可能已经猜出了your name 的意思了。

2.理解语意

1.学生跟读、模仿your name 注意学生对your name 的发音。

2、教师指自己的名卡说：Hello！I’m Miss White / Mr…,然后嘴里

一边说:My name is Miss White / Mr…,一边指着自己让学生明白教师说的是自己,因为前面教师已经做过自我介绍,也有your name 的铺垫,所以学生就会猜出My name 的大体意思了。教师再重复两遍自己的名字My name…然后分别提示几个学生也用My name…说出自己的名字,教师一边读着一边在黑板上写。 3、学生跟读并模仿。告诉学生注意My name的发音。

3.新课练习

1.教师多叫几个学生用My name is …说出自己的名字，教师一边听学生说一边在黑板上写下来My name is …，用故意出错法，最后一次故意把is 漏掉，然后在name 的后面加’s 写成name’s并且高兴得多读几遍改好的句子，让学生也跟读模仿。教师用My name’s…说出自己的名字,提示学生也用My name’s…说出自己的名字。

2、接着教师对一名学生发问：My name’s…What’s your name?（用清晰缓慢的语调说两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答：My name’s…。用类似的方法在教室里让学生与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…和What’s your name?来进行练习。 感觉到学生练得比较熟练了，教师可以一边让学生模仿跟读What’s your name?一边在黑板上写出来，故意把What’s your name?写成What is your name?这时反应比较快的学生会告诉教师写错了。你一边改一边给学生讲一讲name is ——name’s ,what is ——what’s

三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）

（一）跟读模仿，

1. Listen and imitate. 让学生跟读课文并纠正学生的发音，注意让学生模仿录音中的语音语调。（对模仿出色地同学进行奖励。）

2．小组PK分角色朗读。

（二）游戏巩固，

1．利用歌谣，巩固所学新语言。 自编chant，

小组PK chant，进行巩固练习。 My my my my name Your your your your name What’s what’s what’s what’s your name Name’s name’s name’s my name’s （教师师范唱歌谣，让学生跟唱。）

2. 创编新歌谣比赛。（让学生用Can I use your ---? 句型创编新歌谣，及时评价。）

3. 两人一组表演对话。 四、拓展（Extension）(此环节用时10分钟) （一）活动运用

1．我是小小歌唱家‖ 请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用Hello! What’s your name?发问,嘉宾使用My name’s …答出自己的名字方可入内。教室其他同学鼓掌并用Welcome向他表示欢迎。

Homework:

1、听录音，然后仿读课本第4-7页的内容。

2、 2、表演对话

板书设计】 Unit 1 Hello! B Let’s talk let’s play Your name…

My name's What's your name?

My name's…

课后反思