2　各族儿女手拉手名师教学设计2

课题

各族儿女手拉手(第二课时)教学设计

新疆生产建设兵团第十师北屯中学 丁芯蕊

一、教材分析

本课是让学生初步了解我们是一个统一的多民族的国家，知道不同民族的历史文化、生活习惯和风气人情的基础上，引导学生了解在中华民族的大家庭中，各族人民相互理解和尊敬，共同保护着国家的安定和民族的团结所作出的贡献，培育学生爱祖国，爱民族的高贵品德，为民族的团结、安定作出贡献。

二、教学目标

1、通过观察和交流身边的民族团结故事，感受民族团结带来的和谐、稳定的幸福生活。

2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，增进民族团结。培养学生爱民族，爱国家的情感。

3、培养学生搜集、整理和分析资料的能力。

4、乐于了解其他各民族，树立理解、尊重、友爱的民族情感。

三、教学重点

通过观察和交流身边的民族团结故事，感受民族团结带来的和谐、稳定的幸福生活。

四、教学难点

了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，以实际行动维护民族团结。

五、课前做好收集、调查本班少数民族的风俗习惯和身边的民族团结故事。

教学准备：多媒体课件

教学过程

第二课时：民族团结一家亲

一、导入

师：同学们，在我国辽阔的土地上，生活着56个民族，56个民族是一个大家庭，在新疆就有47个民族，而新疆世代居住的民族有13个，你知道是哪些吗？

通过你们课前的调查，在我们的北屯中学里有哪些少数民族的学生，我们班又有哪些少数民族的同学？

(设计意图：通过课前调查让学生了解本学校的民族学生情况，使学生能够真正深入生活中去学习。)

活动一：欢迎来做客

1、你还对民族同学的风俗习惯有了解吗？

学生交流资料：各民族的服饰、生活习俗、节日、活动等。

不同的民族有不同的习俗礼仪，这体现了民族之间的文化差异。

2、请哈萨克族学生介绍自己民族的风俗习惯和待客礼仪。

莎拉今天就要邀请她的好朋友来家玩，让我们一起去看看，

学生表演做客的情景剧。

3、学生们来观看后的感受，根据学生的回答进行小结：

尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重。

(设计意图：结合课标让学生通过搜集和整理资料感受到多彩的民族特色，通过设置情景让学生体验自己与其他民族同学相处时应该如何做到尊重其他民族的生活习惯，认识到尊重是民族团结的前提。)

活动二：我们都是一家人

1、正是我们之间的相互尊重让我们一起学习生活更加的愉快。

2、今天请咱们班的小摄影师来介绍一下他镜头下的精彩瞬间。

3、一张张的照片中记录着你们之间的友谊，相信你们很想和大家去分享你和民族朋友之间的故事，小组交流，全班汇报。

4、你为什么会和他成为好朋友？

善于发现别人的闪光点，相互尊重信任，团结互助。

5、不光是你们有民族朋友，学校里的每一位老师都有自己的民族亲戚呢，让我们一起去看看老师们和民族亲戚之间的感人瞬间。

看了视频听了故事，你有什么想说的？

学生交流老师和民族学生之间的故事。

小结：在民族大家庭中，我们之间充满着关爱，这份爱也是民族团结的核心

6、北屯中学把这份爱、尊重、信任、团结还带到了周边的民族学校。

播放视频。

总结：大家的共同努力下，2017年北屯中学也被评为全国民族团结示范学校。我们会把民族团结的精神继续发扬传递。

(设计意图：在深入挖掘教材的基础上结合学生的生活体验，从学生

的实际出发，讲述自己亲身经历和观察到的感人的民族团结的故事，使本课的主题更能贴近学生的生活，加深他们对民族团结含义的理解。) 活动三：民族团结。将爱传递

不止在北屯，在新疆，在全国还有更多的感人至深的民族团结的故事，

A．吴登云。

B．祖国大西北的开发，有赖各民族人民团结合作，才能取得这么巨大的成就。

C．青藏铁路的建设，有赖各族民工齐心协力、并肩作战。

3．小结：各族人民在祖国各地开遍了花。

师：你还知道有关民族团结的故事吗？

小结：千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于民族间的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。

(设计意图：通过介绍全国各地涌现出的民族团结的事迹，不仅拓宽学生的知识视野，使本课的情感和知识得到更进一步的升华，还让学生进一步了解为维护民族团结和国家安定作出贡献的人们，更深刻体会民族团结一家亲的真正含义，从而树立学生的民族观，培养民族团结的情感。) 全文总结：同学们，通过今天的学习，你一定有许多的收获和体会吧!把你的感受和你了解到的告诉给你的家人和朋友，相信有了大家的一起努力，各个民族定会更加团结友爱，携手并进，共同繁荣我们的祖国。

板书设计 民族团结一家亲

尊重

信任