B教案及板书设计

Unit 6 In a Nature Park教案

教学目标

1.

认知目标：能听懂和会说Is there…? Yes,there is.No,

there isn’t .并能在情景中运用。

2.

能力目标：能熟练运用Is there…?句型，并掌握肯定和

否定回答方法。

3.情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。

教学重点

本课时的重点是使学生掌握

“Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。

教学难点

培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。

课前准备

事先准备好的学生的假日照片。

教师准备的一些打乱字母顺序的单词

教师准备的风景照片。

教师准备录音机及录音磁带。

教学过程

1．Warm—up (热身)

⑴

口语练习

What’s this?

What’s in the nature park?

Is there a ……?

⑵

预习

①

做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。

②

请几组学生表演

Let’s talk的会话。

2．Presentation (新课呈现)

⑴

Read and write

①

教师手拿一张风景照片问学生：What’s this? 引导学生回答：It’s a picture. 教师继续说：Yes. It’s my holiday picture. 领读holiday picture, 学生跟读。

②

教师把照片翻过来，背面朝学生，问：What’s in the picture? 引导学生用

“Is there a……?句型猜，教师则用

“Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。

③

教师向学生展示Read and write部分的挂图，说：Look! This is a holiday picture of WuYifan. What’s in the picture? Listen. 教师放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。

④

学生就不懂的地方提问，教师解答。

⑤

教师再放一遍录音，边听边阅读。

⑥

学生完成

“Finish the sentences”

的练习，然后教师对学生完成情

况讲评。

⑦

教师指导学生书写四会句子。

3．Let’s play (趣味练习)

⑴

心有灵犀

把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。教师指图问：What’s in the holiday picture / nature park? 面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：Is there a ……?全体学生判断：Yes, there is. / No, there isn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。

4．Consolidation and extension (巩固与扩展)

⑴

Story time

教师播放C部分Story time的录音或VCD, 帮助学生理解故事内容。学生在听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。

⑵

练一练

让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。

5．板书

Is there a ……

in the nature park?

Yes, there is.

No, there isn’t.

This is a nature park. Is there a forest in the park?

Yes, there is.

Is there a river? No, there isn’t 教学反思：