唱：快乐的嚓嚓嚓 校园的早晨教学实录与评析

快乐的嚓嚓嚓

金湖娃艺术小学

柏雁

教学内容：

1.唱：《快乐的嚓嚓嚓》

2.听：《微笑波尔卡》

3.动：露一手（1）

4.认：升记号；二拍子指挥图式

教学目标：

1.通过欣赏《微笑波尔卡》，感受手风琴的音色，结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，了解波尔卡的含义。

2.用活泼、轻巧、有弹性的声音演唱《快乐的嚓嚓嚓》。

3.结合歌曲的演唱，感受“升记号、跳音记号”在音乐中的运用；学习二拍子指挥图式，并初步学会为歌曲划拍。

教学重点：

1.结合身体动作感受音乐的节拍和情绪

2.用轻巧、快乐的声音演唱歌曲

3.音乐符号、二拍子指挥图式的把握

教学难点：

1.二拍子指挥图式

2.各音乐符号在歌曲中的运用

教学准备：

钢琴、电脑、音响资料

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、基本练习：发声练习。

三、欣赏《微笑波尔卡》。

1.静心聆听音乐。

思考：你能听出这是什么乐器演奏的？音乐的速度如何？有什么变化？

2.感受音乐旋律：哼唱主题

主题1：轻快、跳跃（用“ba”哼唱）

主题2：流畅、舒展（唱唱歌谱）

3．揭题：这样富有激情和动感的音乐叫波尔卡。

波尔卡：起源于波希米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈。基本动作由两个踏步和一个跳

踏步组成。于19世纪中叶风行全欧洲。

4.波尔卡的舞步：1 2 跳

—

律动：随着音乐跳一跳，感受波尔卡的节拍和情绪。

5．拓展：

欣赏管弦乐版本的《微笑波尔卡》。

波尔卡的音乐有很多如：雷鸣电闪波尔卡、啤酒桶波尔卡、水手波尔卡、无忧无虑波尔卡、军队波尔卡……

四、新歌学习《快乐的嚓嚓嚓》。

听听，这样一段音乐带给你怎样的感受？

1.欣赏歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。

思考：仔细聆听，感受音乐的韵律，说说是用几拍子表现的？

2.学生有感情、有节奏地朗读歌词。

3.学生听琴声音演唱歌词。

4.思考：找一找歌曲中出现的音乐符号？

①跳音——表现快乐

②认识升记号：＃

――表示将原音升高半音

5.带着感觉，用快乐的声音完整地演唱歌词。

——师指导，引导头声唱高音

6.歌曲处理：

①变换演唱形式：男女声唱；接口唱；个别唱……

②律动：在x- 处加动作表演。

找出蓝色块处的节奏特点。

师：为了演唱好歌曲，我们还可以加上指挥的动作，你想知道二拍子的音乐是如何指挥的吗？

五、音乐知识：二拍子指挥图式

1．了解二拍子图式及划拍顺序：

2.教师示范。

3.学生练习。

4.熟练划出二拍子的指挥图式。

5.为歌曲《快乐的嚓嚓嚓》划拍。

六、小结下课。