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关键词：6.它们去哪里了ppt配套的教学设计及说课稿

正文

第6课它们去哪里了

【教科版一年级科学下册（教育部审定2017）】

涪陵区上海新纪元（重庆）学校小学部：王长勇

教学目标：

科学概念目标：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。科学探究目标： 1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2. 能用放大镜观察较小的物体。 3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标： 1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2. 认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标：感受生活中的溶解现象，知道可利用这种变化为生活服务。

教学重点：

有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

教学难点：

通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

教学具准备：

老师为学生准备的实验器材：4人分1组，每组均有：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块

状）、小石子、学生活动手册等。

教师准备的演示器材：学生实验材料一套、班级记录单。为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子、学生活动手册等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、教学导入，聚焦问题

1．问题导入（1）上节课我们大家一起认识了水，谁还记得水都有哪些特征？（2）生活中我们离不开水，谁能说一说水有什么用处？（3）水还有一个本领，可以加很多东西进去，比如妈妈做汤时会放一些作料在水中，使汤更加鲜美。类似的情况你们还见过哪些？在哪里见过？

（4）所有的东西放入水中，都能被溶解吗？（设计意图：从生活实际引入，使学生感受到身边处处都有科学存在。）

2．聚焦问题。

如果我们把食盐、红糖和小石子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？食盐、红糖或小石子会发生变化吗？（学生：思考、交流、汇报）

（设计意图：激发学生的学习兴趣，明确学习目标）

二、学习新课，探究发现

1．描述并记录现象。（1）老师为每一组都准备了这三样物品，请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？教师指导放大镜的使用方法。让学生先观察物体原始特征，为稍后对放入水中前后的对比观察做好准备。（小

组成员分头观察，交流汇报。）

（2）师：要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？（学生分组研讨，拿出实验方案，教师加以指导。）（3）学生小组实验观察并做好记录。（小组实验观察并做好记录。）（4）教师巡视和指导。

（设计意图：养成良好的表达习惯和倾听习惯。） 2．研讨交流，达成共识。（1）把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？（2）盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？

（设计意图：初步认识溶解现象。）

三、课堂小结、扩展延伸

1．通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？

2．课堂伊始，大家说俩人很多能在水中溶解的物质，现在再想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？有兴趣的同学可以用学到的方法试一试，下一堂课跟大家分享。

（设计意图：感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。）

板书设计

6.它们去哪里了

食盐

溶解

红糖

小石子不溶解

资料摘要

6.它们去哪里了ppt配套的教学设计及说课稿

6.它们去哪里了ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6.它们去哪里了PPT课件配套教案内容

6.它们去哪里了PPT及专用教学设计内容

6.它们去哪里了PPT课件和教案3

6.它们去哪里了PPT课件和特级教师教学实录

6.它们去哪里了PPT配套教学设计内容

6.它们去哪里了PPT课件和名师教学设计2

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