5.观察一瓶水优秀说课稿

《观察一瓶水》教学设计

广州市天河区棠德南小学 陈云霞

一、

教材简析: 《观察一瓶水》是教科版小学科学一年级下册的《我们周围的物体》单元第五课的内容，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要分为三个活动：1．观察比较水和洗发液的相同和不同；2．观察比较水、洗发液和木块的不同；3．学习描述、记录观察比较结果。本设计删除活动2观察水、洗发液和木块的不同，增加用密封袋装水和洗发液，目的是让学生通过变形活动发现水和洗发液会流动和没有固定形状。

二、

学生分析：

经过本单元前四课的学习，学生从关注周围的固体开始，逐步学会了对物体进行感官及借助简单工具的观察，初步使用了比较的方法认识物体，逐步学会了用适当的词汇描述周围的固体特征。由于学生对水很熟悉，如果直接让它们观察水学生观察往往不够细致，有时会凭着自己日常的经验完成观察记录表的填写，所以本课引入不公布观察的物体是水，而是让他们通过观察来寻找充分的证据证明瓶子里的物体是水。同时提供洗发液让学生运用之前学到的观察比较的方法观察液体，找出水的颜色、气味、声音、轻重的特征，但由于水是没有固定形状的，一年级的学生往往不会描述水的形状特征，所以本课增加“变形”活动让学生明白水的形状特征。另外由于一年级学生词汇有限而且书写速度较慢，所以本节课老师提供了部分特征词汇让学生粘贴。

三、

教学目标：

科学知识目标：

1、能说出水是没有颜色、没有气味、透明、会流动和没有固定形状等基本特征。

科学探究目标：

1、能通过多种感官对比观察水和洗发液，发现水和洗发液的相同点和不同点。

2、能通过“变形”实验，了解水和洗发液是没有固定形状的特征。

科学态度目标：

1、乐于参与水的探究交流。

三、教学重难点：

重点：能通过多种感官对比观察水和洗发液，说出水是没有颜色、没有气味、透明等基本特征。

难点：通过观察实验能说出水是会流动和没有固定形状的。

四、教学准备：

瓶子、密封袋、水、洗发液、PPT、白醋、木块、粘贴记录纸

五、教学过程：

教学

环节

一、

教师活动

学生活动

设计意图

直接出示观察物体让学生猜猜，当学生面临很多猜测时教师引导学生科学家的做法是对物体进行全面的观察寻求充分的证据来做出判断，吸引学生去观察探索物体的特征。

1、师：（PPT出示）看，今天老师给1、学生回答

问题引你们带来了1号和2号两瓶物体，你2、倾听

入

们猜它们会是什么？你猜测的理由是什么？还有没有别的猜测？你是怎么猜的？

2、师：它们究竟是什么呢？科学家碰到不知道的物体就会对它们进行全面细致地观察去寻找充分的证据来做出判断。今天我们也来像科学家那样对它们进行全面的观察，找出更多的证据来证明自己的猜测。

二、

活动（一）对比观察水和洗发液

1、倾听

通过对比观察我们身体的哪些器官可以帮助观察探1、师：我们观察呢？它们可以观察到物体的究水的哪些特征呢？（教师板书）

基本特2、在观察之前先来看一下老师的温征

馨提示（学习扇闻法、有序观察、如

何记录等）清楚了吗？好，小组拿出材料，开始观察。

3、教师巡视

2、观察并记法突出水的明录

3、交流汇报

显特征：没有颜色、没有气味、透明；通过变形实验让学生感受水和洗衣液是没有固定形状的，并通过思考观察的两种物体可以变出各种形状跟它们的4、组织交流汇报并板书1号和2号瓶

物体的特征。并补充完善轻重、声音

问题。对于形状和流动性留到下个活

动后归纳。

活动（二）“变形”实验

学生上来展哪个特征有关过渡：通过刚才的对比观察，你们找1、到了1号瓶和2号瓶物体的一些特征，示

让学生想到水小组实验并的流动性。

你们看老师把它们分别装进袋子里。

2、1、师：你们能让这个袋子里的物体变记录

成方的吗？怎么才能做到？还能让袋3、交流汇报

4、思考并回答子里的物体变成其他形状吗？试一（小组讨论）

试，把你们做成的形状画下来。

5、思考并回答

2、教师巡视

6、思考并回答

3、组织交流汇报

4、师：我们可以把它们变出各种形状，说明它们的形状是固不固定的？袋子里的物体可以变出各种形状，这跟它们的哪个特征有关呢？

5、师：通过我们观察找到了它们的什么特征？（归纳特征）你们现在判断1号物体是什么呢?2号瓶呢？ 6、师：同学们通过观察一瓶水，（补

充板书：一瓶水）找出了水的特征，你们看这两列，找找水和洗发液有什么共同的特征？板书

7、师：现在谁能完整得说说水是怎样的物体？

三、

1、师：这节课我们学习观察了一瓶水，学生回答

检查反馈学生的学习情况

拓展运老师看谁能学以致用。（出示实物）老

用

师这里有三个杯子，里面装了水、醋和木块，你知道哪杯是水吗？为什么？

六、板书设计：

观察一瓶水

特征

颜 色

是否透明

形 状

是否流动

声 音

气 味

是否粘稠

轻 重

水

无颜色

透 明

声音较大

无气味

不 粘

较 重

共同点

无固定形状

会流动

有重量

洗发液

乳白色

不透明

声音较小

有香味

粘 稠

较 轻

学习记录单

一年（

）班

第（ ）组 记录员：

请把观察到的结果粘贴或写在表格中。

1号

2号

1号

画出变出的形状：

2号