资料摘要
【课题】unit 1 C 【教学目标】1 听懂会说let's say,学习字母d,e以及以这些字母为首字母的单词. 2 let's do 【教材分析】本部分继续学习字母的书写,主要学习字母dd,ee以及相关单词,并通过let's do的说说动动,熟悉并掌握5个字母,在讲解时，可利用对比法让学生掌握好
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- 2018-05-09 11:02:00
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C评课稿
未知
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关键词：C评课稿
正文
【课题】unit 1 C 【教学目标】
1 听懂会说
let's say,学习字母d,e以及以这些字母为首字母的单词.
2 let's do
【教材分析】
本部分继续学习字母的书写,主要学习字母dd,ee以及相关单词,并通过let's do的说说动动,熟悉并掌握5个字母,在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
总结前面学习字母的经验,让学生积极主动的练习字母,设计小游戏激发学生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、头饰
学生：课本、活动手册
【板书设计】
unit 1 b dd, ee duck, dog, egg, elephant
【教学过程】
一、warm-up 1.教师用手势等肢体语言,表示出aabbcc三个字母, 让学生猜出字母,并大声读出. 2.出示字母卡,学生认读,并提问学生是否记得学过那些以它开头的单词. 3.放a部分let's chant的录音.学生有节奏的跟唱歌谣.
【设计意图】
：通过不同形式的复习,即巩固了所学.又起到热身的作用，调动学生积极性,并将学生引入英语情景。
二、presentation 1.出示字母卡学习字母,在单独呈现大写与小写,反复教读,用同样方法教学ee. 2.出示以这两个字母为首字母的单词卡片,问学生:what's this ? 学生回答: it's a duck.教读duck, dog, egg, elephant. 让学生注意an elephant而不是a elelephant 3.教读完后,出示单词卡片.让学生找出本节课所学字母
,在其下面画线,或将其描红. 4.播放let's play录音,学生跟读.
【设计意图】
：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。
三、practice 1.呈现大写或小写字母的趣味卡片,让学生认读
2.让学生发挥想象,说出这些字母像什么
3.教师安笔顺书写字母,让学生观察后将活动手册中的字母描红.
【设计意图】
：达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。
四、游戏
1.
看谁站的快
学生手执字母卡,教师发令后学生以最快的速度按字母的顺序站成一排.全班边检查边读
2.
看谁敲的快
将字母卡贴在黑板上.以学生任意念其中一字母,另外两人比赛抢先敲出那一字母
3.
let's do,边听边做
五,课堂评价
本单元b, let's say 部分
六．Home work 读字母给家长听.
七．课后反思：
本节课学习效果比较好,学生能正确书写dd,ee,小写d写的不太漂亮.认读的比较好.
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