歌曲 《好孩子要诚实》教学内容概述

小学音乐第二册第15课《小鼓响咚咚》教学设计

课题

上课时间

知

识

与

技

能

小学音乐第二册《小鼓响咚咚》

2018.5.25 执教者

授课班级

马艳

一（5）

指导学生能正确掌握3/ 4 拍的节奏，会用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲，并学会用“f”

和

“p”两个力度处理歌曲。

教

学

目

标

过

程

与

方

法

情

感

态

度

与

价

值

观

通过听一听用鼓敲击的3/4拍节奏，让学生感知“强弱弱”的效果。通过学生亲自敲一敲鼓，复习巩固、加深对3/4拍节奏的理解，学会用鼓声表现3/4拍节奏。

教育学生做个活泼、风趣、懂事、听话的好孩子。让学生在音乐艺术的氛围中获得审美的愉悦。

指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲，让学生在音乐艺教学重点

术的氛围中获得审美的愉悦，做个活泼、风趣、懂礼貌的好孩子。

会奏出XX

ＸX|和ＸＸＸ—｜的节奏，能准确感受音乐中的强弱变化，并根据歌词的含义用“f”

和

“P”

两个力度记号处理歌曲。

教学难点

教学准备

小鼓、铃鼓、电子琴。

观察倾听，对比学习，合作创编。

教学方法

修订与教学活动流程设计

补充

1、组织教学，师生相互问好。

１２

３４|５－｜1

5｜

1

5｜５４

３２｜１－｜

小朋

友们

好， 你 好！你

好！马老

师你 好！

２．我用电子琴弹奏《叫声》的旋律，学生做动物叫的动作。

３．我用电子弹奏《小小的船》这首歌曲的旋律，让学生进行歌表演，感受３／４拍节奏规律。

４．用做游戏的方法复习学过的简谱知识：“１．２．３．５．６”，并让学生会打手号。

新授课：

1.猜谜语引出课题

一只小灯笼，长着胖肚皮，小棒敲一敲，肚子咚咚咚。请同学们猜一猜谜底是什么？（小鼓）

２.出示课件，看看、敲敲

看看课件中的鼓，出示我们每周一的升旗仪式，用的什么鼓。我拿出小鼓，让同学们观察小鼓的结构。请一位学生敲一敲，一起感受鼓的声音。

３、听听、做做

（１）让学生观察我怎样敲鼓：３／４

ｘ

ｘ

ｘ

｜ｘ

ｘ

ｘ｜｜

（鼓面、鼓边、鼓边、 鼓面、鼓边、鼓边）

．

．

我从力度上敲出“强弱弱”的效果，让学生再次复习并巩固三拍子的节奏感。

（２）我边敲边为学生范唱歌曲《小鼓响咚咚》。

4、拍拍、读读，出示课件中的节奏练习。

（1）我和学生一边拍手XX X X|XX X—||的节奏一边读歌词。

（2）拍《小鼓响咚咚》的节奏，尝试在小鼓上敲出歌曲节奏。

５．听听、唱唱出示课件并讲解强用“f”表示，弱

用 “ p”。

（１）学生认真听我范唱，感受歌曲第一段的童趣，再跟琴轻声模唱“咚”的旋律，然后跟琴轻声学唱第一段．

“我说小鼓响三声”这句是整首歌曲中音高最高的地方，我提示学生唱的时候要提前做好准备，呼吸换气要及时，音一次到高位，不能滑上去．这里的附点对学生而言也比较容易唱错，让学生结合气息训练，多跟我演唱几次；在唱“我的小鼓响咚咚”提示学生唱得轻巧，欢快些，微笑着唱一唱，会更好听。

（２）通过师生对唱,分小组接唱,表演唱,加入小鼓拌奏演唱等多种形式，让学生学唱歌曲第一段，并讨论用怎样的方法演唱最好。

（３）学唱第二段歌词，与学生讨论：第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该怎样唱好这两段的歌词？提示学生注意强弱处理，用强的力度演唱第一段，尤其是在“咚咚咚”处，要用重音记号处理歌曲，表现小鼓得意快乐，积极表现的神情。在第二段歌曲中用弱的力度演唱，结束处的“懂懂懂”三个字渐弱，表现小鼓明白了主人的意思，心领神会，懂事听话的神态。

６．唱唱

、

演演，出示课件中的动画。

让学生创编动作边唱边表演。

７．编编

、唱唱

让学生创编歌词，把其它乐器编进歌里。

８．以“我是一个好孩子”编一段歌词。

总结：今天的课快乐吗？学生说：快乐！那么，我们对明天的课说一句什么样的话呢？快乐！快乐！真快乐！明天学得更快乐！

1 2

3 4| 5—|1

5｜

1

5 |

5 4

3 2 | 1 —|| 小朋

友再见！

再

见！再

见！

马老

师

再

见！

．

．休息：１３

５６|５

３|１—||

板

书设计