2 科学自己做，我也能成功优秀教案案例

科学自己做，我也能成功

【教学目标】

科学探究

1、能从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示，并尝试制定用水测量物体体积的研究计划。

2、在制定计划的过程中，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。

情感、态度与价值观

1、模仿阿基米德鉴别真假王冠的方法进行研究，在活动中体验找到解决问题的研究方法时的快乐。

2、想知道，爱提问，愿意合作与交流。

科学知识

1、知道测量形状不规则的物体的体积可以借用阿基米德鉴别真假王冠的方法。

2、知道制定出的研究计划必须周密、可行。

【教学准备】

教师准备：

1、关于阿基米德鉴别真假王冠的过程性资料（课件、视频）。

2、学生分组实验材料：塑料水槽、烧杯（一次性杯子）、量筒、橡皮泥、铁块、小瓷人、几块大小不同的卵石等。 学生准备：

实验研究记录表。

【教学重难点】：

重点：训练学生根据问题选取合适的研究方法并制定周密、可行的研究计

划的能力。

难点：制定用排水法测量物体体积的研究计划。

【教学过程】

一、导入

1、今天老师给大家带来了一个视频故事，我们一起来欣赏吧！

2、播放阿基米德鉴别真假王冠视频

师：播放到阿基米德冥思苦想办法时暂停，教师问学生：你们有好办法吗？

学生回答。（提示：教师出示重量相同的铝块和橡皮泥，让学生明显看到橡皮泥体积比铝块大）

3、接着观看视频。

师生共同总结：阿基米德从洗澡中得到测量物体体积的方法：物体浸没在水中排出水的体积=该物体的体积。

过渡：阿基米德用这个方法鉴定了皇冠的真假，你们能帮阿基米德补写一份鉴别皇冠真假的研究计划吗？

二、师生合作补写一份鉴别皇冠真假的研究计划

研究的问题：皇冠的真假

我们的猜想：皇冠浸没在水中排出水的体积=皇冠的体积

实验的器材：溢水杯、量筒、皇冠、水、水杯

实验的步骤：

1、把溢水杯加满水

2、把皇冠浸没在溢水杯中，用量筒量出溢出水的体积即皇冠的体积

3、用同样方法测出金砖的体积

4、比较金砖和皇冠的体积大小，鉴别真假

三、具体操作

两个学生上台与教师合作一起用溢水杯、量筒等器材完成测瓷娃体积。

过渡：如果不用溢水杯，同学们还可以测物体的体积吗？

四、制定计划并用水测量物体的体积。

1、制定研究计划。

你们想不想亲手试一试，用水测量物体的体积？不过在动手前先请同学们分组制定研究计划。小组重点讨论，实验的内容，可能出现的问题，解决的方法等

2、研究计划的交流与评议。

小组汇报研究计划，其他小组对其研究计划中的方法、内容、周密性、可行性等方面提出合理的建议。对学生没有弄清楚的或未能想到的问题，教师要给予帮助和提醒。

3、完善计划并实施研究。

进一步修改完善研究计划，并按计划实施研究。

在探究时要注意：（课件出示）

（1）小组长做好人员分工并做好记录。

（2）实验中注意安全使用实验仪器,并保持桌面的卫生。

（3）量筒中水适量，量筒放平后才开始读数，读数时眼睛平视刻度。

（4）实验后的数据要注意单位换算： 1毫升=1立方厘米

教师巡视，对实验中出现的情况及时予以指导。

4、实验情况的交流。

各小组汇报实验情况，针对实验中出现的情况对自己的研究计划提出修改

意见。

过渡：刚才同学们进行了探究，在实践中检验自己的研究计划是否周密、可行，同时亲自体验了阿基米德的研究方法，真不错！科学自己做，我也能成功一点都不假！你们还想挑战更难的任务吗？

五、用小量筒测量大石头的体积

注意：就是利用你们手中的器材，小组合作探究。

教师提示：播放排水法动画演示，帮助同学们找到用量筒补水法测出大石头的体积。

六、拓展——了解海洋的秘密

1、关于海洋世界你了解什么？你最想知道什么呢？

选择一个自己想了解的海洋问题，制定好研究计划，再按计划进行调查。