Unit 3 My face优秀教案板书设计

Module

1

Unit

3

Period

2

Sub-topic:

Stationery friends

School:

Hanwen Primary School of Qingpu District

Date:

Septemper 23rd, 2016

Teacher:

Laura

Topic:

English (Oxford Shanghai Edition) 1A Module1 Unit3 Stationery friends

Level:

Grade One

Type:

New teaching (Period2)

I．Objectives：

1.

Contents: (1) Words: pencil

rubber

book 2.

Abilities: (1) Be able to name the stationery friends correctly.

(2) Be able to use “Hello! I’m…” to describe the stationery friends.

(3) Be able to act out the story. 3.

Culture: Help students to understand “Stationeries are our friends.”

II．Language Focus: Be able to use “Hello! I’m…” to describe the stationery friends.

III. Difficulty:

(1) The pronunciation of the word: “rubber”.

(2) Be able to act out the story. IV. Teaching aids:

Multi-media, pictures, etc.

1

V. Teaching procedures: 学习目标

学习内容

活动导学方法

序号

教师活动

学生活动

说明与反思

Pre-task preparation

帮助学生快速Help students get involved in 进入英语学习1.

Song 《Good 1 the lesson:

将学生带入新学期的Sing the song. 开心氛围当中。引起的欢乐氛围中。

morning》

Let’s sing a song 学生的学习兴趣。

能在看图说话中快速回忆、巩2.

Show some 2 Review the knowledge: Talk about the friends we 固旧知。

photos.

will learn. 通过照片复习旧知。

While-task procedure

能初步感知并理解故事介绍以“书包”先生的三的第一部分内1.

Paragraph①. 3 Get to know about the pencil. Listen and answer the questions. 个好朋友来引出新授容。

单词，生动有趣。

能初步理解新单词的含义，并A. Word: pencil 4 Elicit by Mr Pencil. A. Read: p-e-n-cil 通过听力，理解新单能初步应用。

B. Phrase: a ______ pencil 词的含义。

能初步感知并理解新句型的含义，并能初步C. Song 5 Help students learn the word 1. Sing a song 通过朗朗上口的歌曲，熟练掌握单词。

运用。

1.Act: 能理解新单词并生动表现。

D. Act. 6 Act and say.

Hello! I’m Mr Pencil.

扮演“铅笔”先生，

Cool, cool, cool. 学学演演，牢固掌握。

I’m cool.

2

学习目标

学习内容

活动导学方法

序号

教师活动

学生活动

说明与反思

能初步理解故事的第二部分3. Paragraph②.

7 Get to know about the rubber. Listen and answer the 通过听和观看橡皮的内容。

questions. 表演来认识它。

能初步感知新Elicit by Mr Rubber. A. Read: r-u-b-ber 单词

Word: rubber 8 B. Phrase: a _____ rubber 分解发音，降低难度。

能在儿歌中操D: Rhyme: Help students learn the word 运用节奏轻快的儿练新单词。

9 Say a rhyme. 子，熟练掌握单词。

能理解新单词

Act:

Hello! I’m Mr 通过扮演橡皮先生自并生动表现。

E: Act. 10

Rubber.

Act and say.

____, ____, ____. 我介绍来培养学生的

I’ m _____.

表演能力。

能初步理解故事的第三部分4. Paragraph③.

11 Get to know about the book.

Listen and watch.

通过听和观看书的表内容。

演来认识它。

通过玩“造房子”的能初步感知新游戏来操练新单词形单词

Word: book 12 Elicit by Miss book.

A. Read: b-oo-k 式新颖有趣，更能在B. Play a game

玩玩学学中巩固新单词。

能理解新单词Act.

Act: Hello! I’m Miss Book. 通过扮演书小结自我并生动表现。

13 Act and say.

____, ____, ____. 介绍提高学生的语用

I’ m _____

能力。

3

学习目标

学习内容

活动导学方法

序号

教师活动

学生活动

说明与反思

Post-task activities

A: Hello! I’m Mr pencil.

Cool, cool, cool.

扮演这些学习用品表能够生动扮演

I’m cool. 演，不仅能综合运用学习用品，将其B: Hello, I’m Miss Book. 新旧知识，融会贯通，特征表现出来。

1. Say and act: 14 Can you act out the story?

Nice, nice, nice. 而且培养学生的表演

I’m nice. 能力。

A: Nice to see you.

B: Nice to see you , too. 能完成回家作Assignment: 1.

Read the textbook P6. 家庭作业的布置是课业

2.

Read the dialogue. 堂教学的有效延伸。

3.

Act out the whole story.

4

本课时文本] Hello! I’m Mr Pencil.

Cool, cool, cool.

I’m cool.

Hello! I’m Mr Rubber. Big, big, big.

I’m big. Hello! I’m Miss Book. Nice, nice,nice.

I’m nice.

5

[