B教学实录

Unit 1 Hello 第 2 课时 课型：新授课

教学目标

能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。

教学重难点

教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲

教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。

教学方法

讲解法

自学法

表演法

学法指导

听、说、读、写、表演、竞赛

教具学具

教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线 绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）

教学过程

一、自学提纲

以单词卡片的形式展示学习目标

能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler 二、教学过程

（1）利用课件呈现新知

[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。

（2）学习新知

在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。

（教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）

（3）游戏 Show me your…

教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。

这样，用同一种方法练习其他4个单词。

三、合作交流

（1）小组竞赛

将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，

让另一名学生猜卡片画的是什么。

“An eraser?”

“A ruler?”

“A pencil?”

“A pen?”

“A crayon?”

如果猜对了，第一位学生答 “Yes”，如果没有猜对，第一位学生答

“No”

（2）猜词游戏

继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。

（3）让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的活动。

教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。

学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)

请学生听录音，

并做出相应的动作。(Listen and do the actions )

四人一组活动，练习 Show me your …

每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。

四、质疑探究

通过学唱这首英文 ABC SONG 你知道英语字母总共有多少个吗？

五、小结检测

1、四人一组活动，练习 Show me your …

每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。

2.让学生听录音做练习。

堂清检测

1、四人一组活动，练习 Show me your …

每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。

2、做练习册第一单元的第二部分练习，步骤如下：

（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。

（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。

（3）让学生听录音做练习。

（4）再次播放录音，

在的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案

给小花涂色进行自我评价。 板书设计

Unit 1 Hello

crayon, pencil, pen, eraser, ruler。

教学反思

教学反思：评价自始至终贯穿于课堂。教师夸张的动作、丰富的表情、善意的微笑、鼓励的话语、真诚的拥抱等，无疑都会拉近师生的距离，这样会让学生想亲近你，同时会更喜欢你的课。而老师真心呵护孩子的兴趣也就是呵护了孩子学英语的积极性，孩子也才敢于开口，乐于开口。课程快结束时，师生道别环节使学生有机会在真实的生活情境中使用所学语言，体验学有所用的喜悦感，新知识真正生成了自己的语言。