Part Appt课件配套教案内容

2018优课教学设计

课题名称：Unit 4 At The Sports Meeting Part A Let’s learn 姓名

年级学科

高玉萍

六年级（下册）英语

工作单位

宁夏盐池县第五小学

教材版本

陕旅2011课标版三年级起点

一、教学内容分析

【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册

Unit4 【主

题】Warming-up: Look and tick, Let’s learn

【课

时】第1课时

本单元是以文体运动展开话题，既谈论到了学生的校园生活，也涉及到了个人擅长的体育爱好。其中要学习到的功能结构有：What sport did you take part in? I took part in the ... Did you win? Yes. I was the first in ...要求学生能在语境中熟练运用这些功能结构，达到相互交流的效果。新词汇也是与文体类活动有关。在之前学过的一些运动词汇的基础上新添了throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。要求学生在语用活动和生活情景中能熟练运用此类词汇进行交流。孩子们天性都喜欢玩。教学时，可注意结合学生的年龄和心理特征，从“玩”字切入，引导学生养成健康的生活和休闲方式。增强他们积极参与文体活动、积极锻炼、增强体魄的意识。

本单元的教学分为4个课时。第一课时以Part A中Let’s learn部分关于文体运动的词汇教学为主；第二课时主要通过学习和理解Part A中Let’s talk部分的对话内容，掌握本单元的功能结构；第三课时则通过Part B中Let’s learn more部分，进一步学习拓展运用本单元功能语言，并完成相关练习；第四课时主要处理本单元Part B部分的故事阅读，并完成其他的相关练习。

二、教学目标及重难点

（一）教学目标

1. 知识目标：

90%以上的学生能听、说、读、写词汇：have a sports meeting, throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。

1.

能力目标：

90%以上的学生能说出自己最喜欢的或擅长的体育运动的名称。

3. 情感目标：

鼓励学生积极参与体育运动，培养体育兴趣或爱好，学会健康生活。

（二）教学重难点

重点：Let’s learn中的四会词

难点：be good at句型的灵活运用

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

四、教学过程

Warming-up lead in Presentation Practice & Extension Homework 五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

I.Warming-up and Lead-in

1、 Greetings

预设学生活动

设计意图

2、

教师运用希沃班级优学生分为throwing group、运用希沃班级优化大师个人化大师将全班学生组建为running group、high jump三及小组的加减分评价机制，Sports Family，并结合学习个组在课上进行比赛。

内容将其分为throwing

group、running group、high

jump三个组。

能够更好地激发学生的学习兴趣。

3、

教师运用展板自然引学生跟唱I’m training for 引出本课时学习内容，为后出playground, 继而引出sports day sports meeting,在此环节

运用希沃白板5播放所插入

的视频。

面所呈现的各个环节做铺垫。

4、教师通过学生跟唱学生运用I like...表述自己用旧知激发学生的学习欲I’m training for sports 喜欢的运动。

day！

引出Free talk的话

望。

题：What kind of exercise

do you like?

5、

教师用希沃白板5中学生猜测出Miss Gao所喜欢的利用学生的好奇心，推动并的橡皮逐渐擦去蒙层的动exercise是playing ping pong 进一步引出本课时的学习目图，让学生猜测Miss Gao

所喜欢的exercise。

标。

6、

教师从Miss Gao所喜学生看图认读图片所表达的动步步推进，顺利过渡到本节欢的exercise是playing 词短语，并回答What are you 课的学习内容。

ping pong自然过渡到Look good at? and tick环节

II.Presentation

1、

教师从引入环节的最学生通过观看老师播放的奥运白板的多媒体功能，形象直后一个词running进入新词会赛跑动图学习running 观地开启新知。

认知阶段。运用白板插入动race。并会表述They’re good

图的功能，形象直观地教授at running race. 新词running race。

2、教师紧随其后教授学生学习100-meter race，了将所学新知紧密联系，便于100-meter race,并介绍解running race其他比赛项目学生深化理解并运用。

running race的比赛项目。

的英语表述，并能回答Are you

good at100-meter race?来表

述自己是否擅长100-meter

race。

3、

教师播放动图，教学学生观看动图，学习long 形象直观得呈现，学生能在long jump. jump. 理解的基础上学习新知。

4、

教师播放动图，教学学生观看动图，学习high 相似的新知先后学习，学生high jump. jump. 更容易理解并掌握。

5、

教师播放静图，教授学生观看throwing的静动图，静图用来了解，动图用来理throwing，播放动图，介绍学习并了解throwing的比赛项解。

throwing的比赛项目。

目。

6、

教师运用希沃白板5学生观看视频学习have a 生动直观得帮助学生理解并播放所插入学校运动会的实sports meeting。并会说We 掌握学习的内容。

况视频，教学have a sports have a sports meeting. meeting.

7、

教师运用希沃白板5学生听音，指认并跟读课本26视频将新知呈现，使得学习播放所插入的:Let’s 页新知。

learn视频，让学生Listen, point and repeat.

内容立体化，学生全方位的整体把握本节课的重点。

III.Practice & Extension

1、教师出示游戏Magic 学生根据闪速而过的魔术手锻炼学生的快速反应能力，Finger。

指，快速说出所看到的词语。

进一步巩固新知。

2、

教师出示自编Let’s 学生大声读出老师的自编加固新知及其现实应用。

chant。

chant,并再次拍手齐唱。

3、

教师出示根据希沃白学生通过玩分类游戏，了解运再次加固新知并拓展深化所板5自带的课堂活动改编的动会的比赛项目哪些是田赛，学内容。

趣味分类游戏，拓展学习哪些是径赛。

Field eventsevents. 和track

4、教师运用运动口号和名学生体会我运动

，我健康的理教育学生要多运动，学会健言教育学生要多运动，学会念，在学习文化知识的同时，康生活，渗透情感态度教育健康生活，渗透情感态度教多运动，学会健康生活。

育并体现健康生活的学科核

心素养教育。

IV. Summary

并体现健康生活的学科核心素养教育。

教师根据希沃白板5自学生从思维导图学会总结梳理教会学生运用思维导图总结带的思维导图结构将本课时新知。

的新知运用思维导图总结并

逐一呈现。

梳理新知。并运用思维导图学会轻松学习新知、复习旧知。

IV.Homework 1、听录音，跟读所学新单词。

2、将所学新单词与同伴运所有学生必须完成作业1和作课后复习巩固本节课所学新用在句子中互问互答，并默业2，学有余力的学生完成作业知并运用于实际生活，学会写一遍。

3、试着写一篇运动会的小短文，下节课前展示。

（Tips：1、2必做，3选做。）

六、教学板书（本节课的教学板书）

3。

用英语交际。