C教学评价实录

Unit 2 My family Part C Story time 文山市第四小学 王定兰

一、教学内容分析：

本课是第二单元第六课时，是一节故事教学课，本部分通过Zip到Zoom家做客的故事，呈现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入生词actress和beautiful，目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

二、学情分析：

本节课是继Part A和Part B之后继续讲家庭成员的。有了一、二部分的铺垫，学生在学习时会相对轻松。再加上新出现的单词和句型都是学生在日常生活中可以用到的，因此可以引起学生的学习兴趣。

三、教学目标：

1．语言技能目标：能听懂会说本课句型，能用英语介绍自己的家庭，能把本单元新句型运用于日常交际中。

2．语言知识目标：了解文本大意，学会本课新单词和句型。

3．情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，在交际中运用英语。

4．文化意识目标: 了解中西方人在接受赞美时不同的反应态度。

四、教学重点和难点

重点：句型：She is an actress.短语：How beautiful! Wait a

minute! 难点：能够在日常交际中恰当使用本课所学重点词汇和短语。

五、教学过程：

（一）热身（Warm-up）：

1．师生问候（Greeting）。

2．复习旧知（Go over)。

T:Is he a student? Ss:Yes,he is. T:Is she a teacher? Ss:Yes, she is. Sing a song： I love my family. 设计理念：师生问候可以加深师生之间的感情交流，复习旧知是为了进一步的学习作好铺垫，并趁机引入新知。

（二）、新课展示。（Presentation）

1．学习生词：

（1）学习“actress”

教师趁机出示一个女演员的照片，并问：“Is she

a teacher?

”再学习生词“actress”。

（2）学习“Really？”

创设情景：Zoom和Zip虽然是好朋友，可Zip从来没去过Zoom家，今天Zoom很热情地邀请Zip 到它家做客，Zip感到很意外，连声说：“Really？”同学们猜猜“Really？”是什么意思？然后学习

“Really？”

（3）学习“Wait a minute ！”

创设情景：Zoom 说“Yes！”这时Zip 可高兴了，拔腿就跑，Zoom急忙说“Wait a minute ！”“Wait a minute ！”

我家不在那边，我家在这边。然后学习“Wait a minute ！”

（4）学习“How beautiful！”

创设情景：到了Zoom家门口，看到它家那么漂亮，Zip不停地称赞到：“How Beautiful！”

“How beautiful！”

同学们猜猜“Really？”是什么意思？然后学习“How beautiful！”

设计理念：通过情景学习新词，既降低了学习难度，又增加了学习的趣味性，真正做到了寓教于乐。

2．听故事，回答问题：引导学生看图片，并进行讨论：“Who is the women in the photo？

设计理念：相关问题设置可以对故事内容提前感知，有助于孩子们理解故事。

3.再听故事，根据故事内容，判断正误。

设计理念：此环节可让孩子们深入了解故事内容，加深对故事的理解。

4．分角色表演。

设计理念：学生通过各种形式的读熟悉课文和语音语调，并通过表演来进一步加深学生对故事的理解，使所学知识得到了充分的运用，体现了英语教学中培养听说技能的教学理念。

5.复述故事，巩固所学句型。

（三）、拓展练习。（Show time）

介绍一下你的家庭。（Please introduce your family.）

设计理念：这一活动给学有余力的同学提供了平台。同时创编故事培养学生的创新能力。

(四）放松练习。（Let’s sing.) Sing a song： I love my family. 设计理念:歌曲既缓解了紧张的学习气氛，又活跃了课堂氛围，还巩固了所学知识，真可谓是一举多得。