研究果实教学设计(第二课时)

教学目标：

1、能根据已有知识提出新的问题；能对观察到的信息加以分析和整理；会查阅信息源；能提出探究活动的大致思路，设计实验方案；能根据教材内容学会对材料的取舍。

2、喜欢大胆形象；想知道；爱提问；尊重证据；愿意合作交流；从自然中获得美的体验。

3、了解果实的形成；知道果实的共同特征。

教学准备:

植物传粉、受精的视频资料和图片资料。有关果实的图片及文字资料。

苹果、花生、黄瓜、橘子、香蕉等果实。

教学过程：

（一）导入新课

请同学们欣赏一些花的图片：

我们都知道“开花结果”这个词，开花就一定结果吗？开花与结果之间有什么关系呢？这节课我们就一起来研究一下，了解果实是怎样形成的。（板书课题：果实是怎样形成的）

（二）探究活动

1. 探究果实的形成过程

观看视频

瞧，小蜜蜂在忙什么？（采花蜜，帮助植物传粉）小蜜蜂太可爱了。它在采集花粉的时候，身上也会沾满花粉。当它由一朵花飞到另一朵花时，就把花粉也带到另一朵花上，从而帮助植物完成了传粉。

同学们也搜集了一些传粉的资料，把你的发现跟大家分享一下。

学生根据资料介绍自花传粉和异花传粉。

知道传粉以后，你又有什么新的问题？

学生可能会提出：花粉有什么作用？花粉传到哪里去了？等问题。

老师提出问题：

（1）花粉落到柱头上以后，有什么变化？

（2）精子来自于哪里？精子通过什么结构和卵细胞融合？猜一猜这个过程叫什么？

（3）精子和卵子融合以后，花发生了怎样的变化？

学生自己思考，大胆猜想。

播放视频资料：

观看之后在小组内交流自己的发现。

学生汇报交流的结果。

老师和学生一起总结：果实的形成先要经过传粉——雄蕊的花粉到达雌蕊的柱头上，叫做传粉。有些花靠蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间吸食花蜜时，把花粉传到柱头上。有些花靠风把花粉传到柱头上，这些花的花粉都非常小，而且很轻，可以随风飘动。有些花的花粉传到本朵花的雌蕊柱头上就能结出果实，有些花的花粉要传到另外一朵花雌蕊的柱头上才能结出果实。

传粉后，花粉在雌蕊柱头上萌发，长出花粉管，花粉管里有精子。花粉管不断向下延伸，到达子房里的胚珠。花粉管前端破裂，放出精子。精子和胚珠里的卵结合，这叫做受精。

精子和卵结合以后，子房不断膨大，形成果实；子房里的胚珠形成种子。

形成板书。

教师小结：通过以上分析可以知道，果实的形成主要与花的雄蕊和雌蕊有关系，所以植物只有开花以后才能结出果实。并不是每朵花都能结出果实，只有授粉之后的雌蕊才能结成果实。

2.研究果实的共同特征

大家手中有各种各样的果实（实物），也搜集了不少果实图片，我们一块来展示一下。

这些都是果实，那么果实都有那些共同的特征呢？我们就用手里的果实来研究一下。讨论一下实验的方法：

（1）从外形上找。

（2）从内部找。

切开或剥开果实看一看，师生一起找出果实的共同特征。

（师提示：用小刀时注意安全！）

教师根据图片小结：

苹果籽叫种子，其余部分都叫果皮（包括果肉）。

可以得出:果实都有果皮和种子。也就是说，凡是果实都有果皮和种子两部分构造。

师生共同总结：凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。

学生介绍搜集到的不同的种类的果实：

h香蕉是果实吗？

（三）回顾总结

这节课，我们共同探究了很多问题，回顾一下本节课，你有什么收获？