C含PPT的教学设计及点评

《Let’s eat！Story time》英语绘本导读课教学设计

绘本简介：

本节课呈现的是Zoom到餐馆就餐的故事，它先后点了鱼、米饭、可乐和冰淇淋。学生除了复习巩固句型I’d like some..，please。Here you are.Can I have some...,please?以及食物类词汇

rice、fish以外，还要通过图片和上下文理解新单词和句子：Coke、i c e cream、Sure.等。对于这篇小故事，因为里面的新单词少，反复操练的也是本单元的重点句，故事结尾有一定的趣味性。本课很适合做表演活动，培养孩子大胆的交流，积极思维，体验并参与，增加学生的语言输出，同时提高学生的综合人文素养。

教学目标：

1. 欣赏故事，了解故事大意，并且学会食物相关表达。

2. 了解各种食物的单词。

3. 激发学生对英语绘本阅读的兴趣。

教学重点：了解故事大意、朗读故事并且学会食物相关表达。

教学难点：让学生在理解的基础上表演故事，还能结合以前学过的一些语言恰当的改编对话，并在实际生活中运用. 教学准备：多媒体课件，单词卡片。

教学过程：

Step 1 Warm up 1、Greeting: Hello,boys and girs .Nice to meet you! 2、Sing a song: Let’s have a picnic today. Step 2 Preview 1、Brain storming.教师利用多媒体课件演示各种食物图片配乐，学生在欣赏中回忆食物单词。

2、Guessing words.利用单词卡片让学生猜读单词，在复习的同时提出故事中需要用到的食物单词。

Step 3 Presentation 1、lead in. 课件呈现KFC的场景，并问，Do you like KFC? There are many delicious food there.Now zoom is hungry.He is in KFC.let`s go and see. 播放Story time的flash 课件。

Ask and answer：

⑴ Zoom would like…? 引导性地提问学生，引导学生说出答案。

出示答案的图片，单词。

⑵ Did zoom eat the fish ? And who eat the fish? 在回答问题中引出新词Coke,ice cream并教授。并在句型中操练单词。

分段读故事

(1)Read the story 课件出示相关内容。老师带读1-4句。呈现重点句型：

I’d like some … ,please ? Here you are./Sure. 注意新词sure的教授。

(2) Read the story 课件出示相关内容，老师带读5-9句。呈现重点句型：

Can I have some …,please? Reading. 师先整体带读一遍，注意语音语调点拨。再用多种方式操练对话。

Step 4 Practice let’s play let’s do. （师先示范）

Show time展示各组用餐情况。

Fill in the blanks. Read the talk。

Step 5 Consolidation 1，Know more.(播放一些中外美食图片) 2，情感教育：Healthy food,healthy life.(合理安排饮食习惯) Step 6 Homework 1、给自己和家人设计一份健康食谱。

2、听故事录音跟读并把这个故事讲给家长听。