B教学实录

教学内容

B Let's learn 【知识目标】

1.重点词汇：bag、pen、pencil box、book 2.重点句型：（1）—What's your name？—My name's...

（2）Goodbye！/Bye！

教学目标

【能力目标】

1.能听、说、认读Let's learn部分的四个文具单词。

2.会询问对方的姓名并会回答，会向他人告别。

3.能听懂Let's do部分的指令并做出相应的动作。

【情感目标】

通过对话交流，培养合作交流意识。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.师生打招呼问答。

T：Hello,I'm...What's your name? S1：My name's... T：What's your name? S2:My name's... 2.教师拿出橡皮的卡片，学生说出相应的单词eraser，利用相同的方法依次复习ruler、pencil、crayon。

二、Presentation & Practice

1.Let's learn 借助实物学习词汇，通过看图说单词与批注

复习上节课的句型，复习A部分的四个文具词汇。

1.掌握单词bag、pen、pencil box、book的听、说、认读。

2.句型“What's your name？My name's...”与“Goodbye！/Bye！”的运用。

能听懂Let's do部分的指令并做出相应的动作。

课本、录音机、磁带、白纸卡片、书包（里面装有钢笔、铅笔盒、书）、文具卡片、课件。

课时安排

B部分第二课时。

（1）教师拿出书包并说三遍bag，同时写在黑板上。打开书包，听单词画画巩固词汇。

三英上 1

从里面依次拿出书、钢笔、铅笔盒，同时说出book、pen、pencil box，每个单词说三遍并写在黑板上。

（2）教师指着黑板上的单词带领学生读单词，每个单词读五遍。

（3）播放Let's learn部分的录音三遍，学生跟读。

（4）教师随意指着一个单词，全班学生齐声说英文。

（5）游戏：我说你画。教师请四位学生到黑板前，对四位学生分别说pen、book、bag、pencil box，要求他们画出相应的文具。画得又正确又好看的，教师给予奖励。

2.Let's do （1）教师边说：“Close your book.”边让学生做合上书本的动作动作并说:“Open your pencil box.”让学生也做此动作。用同样的方法教“Show me your pen.”与“Carry your bag.”

（2）播放Let's do部分的录音三遍，学生跟读。

（3）点四名学生分别读这四句话，检查学生是否已掌握发音。

（4）游戏：我说你做。全班学生起立，分成两组，教师说出Let's do部分的指令，学生做出相应动作，做错的学生坐下。几轮后，站着多的一组获胜。

作业

设计

熟读Let's learn部分的四个文具词汇，向家长一边展示文具一边说单词。

板书

设计

结合动作让学生（同时老师示范合上书本的动作）。再拿起铅笔盒，做打开的理解句子。

Unit 1 Hello！

bag

book pen

pencil box

在B部分我们学习了四个文具词汇，学习了如何询问对方的姓名并做出回答。由于所学内容贴近学生的生活实际，学生容易产生学习兴趣。在学习新知识前，先复习相关的旧知识，学生更易接受。在课堂上，通过图片、实物、游戏等各种形式学习并操练词汇、句型，教学效果良好。但在听力练习中，学生完成的情况不太理想，今后需多加练习。

三英上 2