Recycle 1优秀获奖教案

Recycle 1

单元概述

教材解读

本模块主要是通过一个情景对话来复习第1~3单元所学的重点句型。同时通过歌谣和看图阅读活动对1~3单元的词汇和句型进行复习，第三部分主要是通过找单词、找人物的游戏和演唱歌曲巩固复习1~3所学的知识。

单元目标

一、知识与技能

1.

掌握单词：he/she，grandmother，grandfather，father，

mother，

brother，

sister，

thin，fat，short，long，small，big 等。

2.

能在实际情景中运用：Where are you from? I’m from … He is from…等用语。能听懂，会说：Who’s that man/woman? He’s /She is my ….并且能在实际应用中运用。

3.

培养学生复习梳理和归纳的学习方法，逐步培养其自主学习的习惯。

二、过程与方法

在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。

三、情感态度与价值观

在本单元的学习下，逐步养成学生自主学习的学习习惯。

教法导航

教师在教学过程中要采取不同的教学方式来创设情景，培养学生使用语言的能力。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

课时支配

第1课时：Read aloud

第2课时：listen &chant and Match &read aloud

第3课时：Find & circle and sing a song

教案A

第1课时

Read aloud

教学目标

一、知识与技能

1.

能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。

2.

学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。

二、过程与方法

本部分是一个情景对话，在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。

三、情感态度与价值观

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点、难点

打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。

Read aloud 部分的故事情节的理解。

教法导航

主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。

教学过程

一、热身

(Warm-up)

1.

教师展示在以前单元中所学过的单词，提示学生进行分类，在整体上对所学的知识进行分类复习。

2.

教师利用多媒体课件展示情景，引导学生进行对话。

二、呈现新课

(Presentation) 1. 教师引导学生看教材插图，教师提出问题，组织学生讨论：

What can you see?

Where are they ?

What are they doing ? 通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

2.

整体听对话学生获取信息。

问题：Where is John from ?

Who is the tall girl ? 3.

学生在理解的基础上跟读对话。

4.

学生分三人小组进行角色扮演。

5.

教师请几组同学来台上表演。

三、趣味操练

(Practice) 教师出示课件中的图片，创设环境让学生根据图片内容进行对话练习。

四、课堂评价（Assessment）

对优秀小组做出评价。

课堂作业

学生学会熟练使用Read aloud 中的交际用语。

教学反思

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