资料摘要
《母鸡叫咯咯》教材分析：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，结构为带再现的两段体。歌曲节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。教学目标：1、
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（歌表演）母鸡叫咯咯优秀教学设计
未知
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关键词：（歌表演）母鸡叫咯咯优秀教学设计
正文
《母鸡叫咯咯》
教材分析：
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，结构为带再现的两段体。歌曲节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。
教学目标：
1、引导学生用欢快、活波的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜爱之情。
2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创造《小猫喵喵叫》、《青蛙呱呱叫》。
3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学难点：
歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。
教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。
教学准备：
响板、图片、钢琴等。
教学过程：
一、导入部分
律动体验：教师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。
设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。
二、新歌教学部分
（一）找母鸡
1.教师介绍魔法棒―竖笛。
2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。
3.听辨、模唱“咒语旋律”。
4.让学生整体感受歌曲，提问：猜猜母鸡去干什么了？“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？
5.出示课题。
设计意图：借助竖笛，通过聆听、模唱、律动等活动熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力。
（二）扮母鸡
1.出示歌曲主要节奏型，学生用“咯”朗读。
2.随老师打响板读节奏。
3.分组扮演角色熟悉节奏。
4.随音乐模唱整曲。
设计意图：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要节奏类型，为学生学唱歌曲以及编创环节做铺垫。
（三）唱母鸡
1.播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。
2.引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。
3.师生合作演唱表现歌曲。
设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。
（四）演母鸡
1.引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。
2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生们在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。
3.鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，巧用“贴蛋”的方式引导学生感受并理解拍的强弱规律。
4.引导学生体验并模仿“母鸡下蛋”处理歌曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲。
设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并体验歌曲的音乐要素。
三、拓展部分
出示小猫、青蛙图，请学生用《母鸡叫咯咯》的曲谱进行即兴创编歌词，分两大组展示。
四。课堂小结
师生随《母鸡叫咯咯》音乐离开教室。
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关于本教案的常见问题
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